《牧场之国》第一课时 教案.docVIP

语文(人民教育出版社·统编版 五年级|下册) 第七单元 19 牧场之国 教案 第 PAGE 2 页 19 牧场之国 第一课时 教案 一、学情分析 本文从“牧场之国”的角度介绍了荷兰的蓝天、碧草、牛羊，描述了一幅自然和谐的景观，教学时引导学生灵活运用多种方法识记生字，同时注意文中优美语句描写，感受荷兰牧场的田园风格，体会动物、人、环境和谐统一的美好意境。 二、教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文主要内容。 2.认读“毡、犊”等10个生字，会写“仪、眺”等15个生字，积累词语。 三、重点难点 【教学重点】 指导阅读课文，感受荷兰独特的牧场风光之美。自主识字，积累词语。 【教学难点】 初步领略荷兰牧场风光的动、静之美，了解“真正的荷兰”的样子。 四、教学过程 （一）新课导入 1.题目解析。 （1）标题：牧场之国（牧场：特色 国：荷兰） （2）体裁：写景散文 描写了水之国、花之国、牧场之国的荷兰的田园风光。 （3）思考： ①为什么被称为“牧场之国”？ ②有怎样独特的牧场风光？ 2.风车之国。 介绍荷兰有“风车之国”的来历和原因。 3.花之国。 介绍花卉是荷兰支柱产业，其中郁金香为国花， 4.荷兰风光。 介绍荷兰的奶牛、山羊、运河、牧场。 内容初知 1.预习检查。 （1）课文分成几个部分？ （2）文中描写了哪些景象？ （3）你最喜欢哪一处描写？ （4）有疑问的地方请提出来交流。 2.走进作者：卡雷尔·恰佩克 3.结构图示。 根据内容提示在文中找到相关段落。 第一部分：总领全文，总述荷兰的特点。 第二部分：分别从牛、马、猪、鸡、羊等方面介绍荷兰畜牧业的情况。 （三）字词积累 1.词语认读。 （1）出示词语。 （2）找到词语所在的句子，读一读。 3.生字展示。 出示本课需要认读的生字，说说你的识记方法，挑选难记的说一说。 3.重点字指导。 （1）出示需要认读的生字。 （2）明确重点字的笔画、部首、结构、音序。 （3）让学生观察字的笔画，进行书写指导。 （4）辨字组词。 4.生字比较。 请分别给这几组字组词：铃、铛、驰、骏。 5.多音字积累。 畜：①chù 牲畜 ②xù 畜牧业 （四）课文导读 1.阅读提示。 （1）有感情地朗读课文，注意语调变化，感受语言之美。 （2）“这就是真正的荷兰”在文中出现几次？ （3）“牧场之国”给你留下怎样的印象？用文中的一句话来概括。 2.学习发现。 在文中相应位置圈画出能概括荷兰总体印象的句子：这就是正真的荷兰。 3.牧场风光图。 出示课文中出现的牧场风光图：草原、花牛、绵羊、黑猪、骏马、山羊、宁静的夜晚。 （五）课堂总结 1.我的收获。 （1）课文的主要内容是什么？ （2）作者介绍了牧场哪几种风光？ （3）课文是总——分结构。 （4）有关荷兰的知识还有哪些？ （六）随堂小测 1.作者一共四次写到“这就是真正的荷兰”，这四次分别写了什么？请连一连。 第一次 羊群、猪群、鸡群自由自在的生活 第二次 牧场宁静的夜晚 第三次 绿色低地上牛群活动的场面 第四次 碧绿的低地，飞驰的骏马 （七）布置作业 1.阅读课文并批注，抄写并掌握生字新词。 2.思考：完成课后练习第二、三题。