七年级上册生物工作计划.docxVIP

PAGE1 / NUMPAGES1 七年级上册生物工作计划 　　七年级上册生物工作计划三篇　　七年级上册生物工作计划篇1　　在新的学期里本人将继续担任七年级两个班生物教学工作，为了出色的完成本学期的工作，特将本学期的教学工作计划如下：　　一、教学总体要求和教学目标　　继续认真学习《生物课程标准》，该标准是义务教育阶段生物教学的基本依据，教师应该在认真学习和领悟的基础上，结合学校和学生的实际情况，创造性的进行教学。生物课程的根本任务是提高学生的科学素养，特别是一个公民终身发展所需要的生物科学素养，同时在思想方面教育学生，使学生全面发展。　　课程理念：面向全体学生、注重学生的全面发展和终身发展；提高学生的生物科学素养；倡导探究性学习，在全面贯彻国家教育方针的基础上，根据学生身心发展特点和教育规律，重视对学生进行全面的科学素养教育，体现国家对学生在生物科学知识和技能、能力以及情感态度与价值观等方面的基本要求，着眼于培养学生终身学习的愿望和能力，体现义务教育阶段生物课程的普及性、基础性和发展性。　　教学目标：通过义务教育阶段的生物教学，学生将在以下几个方面得到发展：获得生物学基本事实、概念、原理和规律等方面的基础知识，了解这些知识并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用；初步具有生物实验的操作能力，一定的科学探究能力和实践能力，养成科学思维的习惯；理解人类与自然和谐发展的意义，提高环保意识。具体目标：知识方面获得有关人体结构、功能以及卫生保健的知识，促进生理和心理的健康发展。能力方面初步学会生物探究的一般方法，发展合作能力、实践能力和创新能力；情感态度和价值观方面了解我国的生物资源状况和生物科学技术发展状况，培养爱祖国、爱家乡的情感，热爱大自然、珍爱生命，逐步养成良好的生活习惯和卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。　　二、教学进度　　本学期讲授义务教育课程标准教材——《生物学》（七年级上册）。　　三、教学措施　　教师通过上一学期的教学工作已对学生的学习特点有了一定的认识。在教学过程中需要为探究性学习创设情景；鼓励学生自己观察、思考、提问；注意课内外活动相结合，加强对学生基本实验技能的培养。在对学生的评价方面主要包括：对学生的探究能力的评价、对学生情感态度与价值观的发展状况的评价。　　四、教材及学生分析　　教材的编写注重从生活实践出发，避免了从理论到理论；注重创设问题情景，引导学生探究；给学生更多的自主学习空间，学生生活情景图片化；进一步加强了可读性。　　七年级的学生上课注意力不集中，课堂应增加趣味性。学生比较喜欢动手在教学中应增加学生实践内容。让学生初步具有良好的生物学习思维。　　新的学期给我们的教学工作带来了更多的希望，在开始将工作一步一步努力做好，用饱满的精神状态为工作注入新的活力。　　七年级上册生物工作计划篇2　　一．教学总目标要求　　通过义务教育阶段《生物》（七年级上册）课程的学习，学生将在以下几方面得到发展：　　知识　　1）初步获得生物的生活习性、形态结构、生理功能、分类、遗传、进化和生态等基础知识。　　2）获得有关人体结构、功能以及卫生保健的知识，促进生理和心理的健康发展。　　3）知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及其可能产生的影响。　　能力　　1）正确使用显微镜等生物学实验中常用的工具和仪器，具备一定的实验操作能力。　　2）初步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息的能力。　　3）初步学会生物科学探究的一般方法，发展学生提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流的科学探究能力。在科学探究中发展合作能力、实践能力和创新能力。　　4）初步学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。　　情感态度与价值观　　1）了解我国的生物资源状况和生物科学技术发展状况，培养爱祖国、爱家乡的情感，增强振兴祖国和改变祖国面貌的使命感与责任感。　　2）热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。　　3）乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度，一定的探索精神和创新意识。　　4）关注与生物学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。　　5）逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。　　二．主要措施：　　1、重视提高学生的生物科学素养　　2、倡导探究性学习　　3、渗透“科学、技术、社会”的教育　　4、改进教法，加强课堂教学　　（1）提高贯彻课程目标的自觉性初中生物学课程目标涵盖的生物学知识、能力以及情感、态度、价值等方面的基本要求，是通过每节课或每项活动来逐步完成的。因此，在制定每节课（或活动）的教学目标时，要充分考虑课程目标的体现和贯彻；考虑到学生可持续发展的需要，特别要