幼儿园：《冬天的秘密》主题汇报.pptx

冬天的秘密 —主题汇报 大三班 目录 主题背景 01 冬天，对于大班的孩子来说，就像是一年一会的老朋友。冬天里，我们和雪花一起跳舞，在雪地里做各种游戏、运动，一起品尝冬天里的美味，一起在浓浓的年味里中国的传统文化....我们尝试去了解这位“老朋友”，去发现它的各种秘密。 一、主题背景 实施路径 02 （1）研读教材 把握方向 关键词： 了解、探索、体验 目标：1.了解冬天里动、植物的变化以及它们过冬的方式。 2.了解元旦是新年的开始，春节是中华名族的传统节日以及过年的习俗。 3.学会用实验的方法探索雪的变化。 4.积极参与冬天的各种体育锻炼，体验冬季的乐趣。 主题脉络（你好冬天、冬天的祝福） 二、主题路径 1.主题实施前 （2）放手儿童，理解儿童视角 1.主题实施前 我们应该努力发现和理解世界在儿童严重的意义，理解儿童如何积极主动的建构自己的生活的。 2.主题实施中 跟随经验、兴趣，适时调整 根据我班幼儿的已有经验和兴趣指向，我们在年级组审议的基础上，及时调整活动，制定出更符合实际的的课程实施计划。 2.主题实施中 跟随经验、兴趣，适时调整 根据我班幼儿的已有经验和兴趣指向，我们在年级组审议的基础上，及时调整活动，制定出更符合实际的的课程实施计划。 领 域 活 动 内 容 艺术（音乐） 小雪花、恭喜恭喜 艺术（美术） 梅花开了、布贴年画 社 会 新年贺卡、送祝福、新年联欢会 语 言 问雪人、灶王奶奶、企鹅寄冰 调整原因 根据幼儿的实际水平以及兴趣点和学习需要 实施过程 03 三、实施过程 1.主题活动开展与家长资源的密切联系 有了对教材、幼儿、教师的前期准备，家长资源的有效利用也是活动开展的重要途径。我们正式进入主题活动的组织开展。 冬季运动会 《动物过冬》和《植物过冬》 《新年联欢会》 《新年贺卡》 三、实施过程 2.区域活动与环境的整合优化 创艺时光 书香小屋 三、实施过程 2.区域活动与环境的整合优化 智趣天地 建构乐园 百变空间 收获成长 04 四、收获与成长 在主题《冬天的秘密》开展过程中，孩子们通过自己的体验、生活实践等，了解关于冬天的不同变化，感受冬天从气温到动植物再到人们的生活，都与以往的季节有很大的不同。但由于一些原因，幼儿的兴趣满足无法最大化。如在《梅花开了》这个教学活动，因为环境因素，梅花这样的实物无法展现，幼儿对梅花的认知较少；另外按规定，现在禁止燃放烟花炮竹；而且现在正值疫情期间，过年不能走亲访友，所以在《过年》教学活动中，幼儿对过年的气氛和经验比较缺失；再者我们南方的过年风俗比较简单，不同于北方，所以在《灶王奶奶》中，幼儿对过年的风俗不是很理解。在本主题中，幼儿的真体验还远远不够，仅限于从看、听、画等常态的说教方式中获取。然而，这些不只是孩子的学习，更是我们教师的学习，同时我们要建立对幼儿发展的合理期望，实施科学的教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年。