幼儿园环境的创设PPT课件.ppt

5.数学类科学教育活动的环境创设 要求： （1）环境创设立足于幼儿的生活实际； （2）给幼儿提供的数学操作材料品种多、数量齐、分层次。 四、社会教育活动的环境创设 （一）幼儿园社会教育活动环境创设的要求 1.环境创设贴近幼儿的真实生活； 2.创立良好的人际交往环境； 3.为幼儿创设能够实践的社会活动环境。 （二）社会领域不同内容教学活动的环境创设 1.自我教育活动的环境创设 要求： （1）凸显幼儿的主体性； （2）营造轻松、宽容的心理环境。 2.人际交往教育活动环境创设 要求： （1）创设人际交往情境； （2）灵活组织交往游戏。 3.社会环境与规则教育活动环境创设 要求： （1）走出去，利用社区环境； （2）灵活组织交往游戏。 4.社会文化教育活动环境创设 要求： （1）凸显本民族的文化特色； （2）注重传统文化的环境创设； （3）适当让幼儿了解世界文化。 五、艺术教育活动的环境创设 （一）幼儿园艺术教育环境创设的要求 1.创设充满情感色彩的环境； 2.营造愉悦的艺术环境； 3.提供可操作的艺术环境。 （二）艺术领域不同内容教学活动的环境创设 1.音乐教学活动的环境创设 要求： （1）营造美的意境，诱发孩子学习音乐的兴趣； （2）给幼儿展示自己的舞台。 2.美术教学活动的环境创设 要求： （1）创设宽松和谐的氛围； （2）提供开放创造的空间。 第三节 区域活动与主题活动中的环境创设 一、区域活动的环境创设 （一）区域活动环境创设的基本要求 1.时空要求： （1）合理间隔区域 矮柜分隔区域 手工制作隔离装饰 （2）区域数量的多少主要依据活动空间和幼儿人数而定。 一般每个活动区域一次能容纳6-7名幼儿，通常为每班5-7个。 2.区域活动环境创设的材料投放要求 （1）根据幼儿兴趣投放材料； （2）根据的材料注意层次性与多样性； （3）注意收集材料的安全卫生； （4）家园配合准备区域材料。 3.区域活动环境创设对教师的要求 （1）尊重幼儿的意见，做好整体的安排； （2）教师要积极协调。 （二）各类区域活动的环境创设 1.美工区 2.建构区 3.角色扮演区 4.阅读区 5.科学区 6.木工区 1.美工区 （1）位置：靠窗台、近水源，便于幼儿在活动中自由取、换水，采光好，利于保护幼儿视力。 （2）区域布局： ①工具、材料柜； ②墙壁画板； ③矮橱、矮柜隔离并设计 展示作品。 （3）材料投放： ①各种纸张； ②图画器材； ③装订工具等。 2.建构区 （1）位置：较大空间，可以与角色区临近，远离安静的区域。 （2）区域布局： ①大型框子放置材料； ②材料分类放置； ③放置小柜子用以展示作品。 第一节 幼儿园环境创设概述 一、幼儿园的环境及其作用 1.幼儿园环境的含义 广义：指幼儿园环境是指幼儿园教育赖以进行的一切条件的总和。 狭义：是指在幼儿园中对幼儿身心发展产生影响的一切物质与精神要素的总和，包括幼儿园的全体工作人员、幼儿以及幼儿园的各种硬件和软件设备。 　　幼儿园环境创设指教育者根据教育目标、着眼于幼儿身心发展的需要而精心创设的适宜的、具有教育意义的条件。 2.幼儿园环境的构成 净化的环境 绿化的环境 能接触到的水景 有活动的设施 雕塑 种植园和养殖场等 4.幼儿园环境的分类 从环境的性质上分：物质环境和精神环境 从活动内容的性质上分：各领域活动和其他环境 5.幼儿园环境的作用 （1）促进幼儿认知和情感的发展； （2）提高幼儿的审美能力； （3）促进师幼之间的互动； （4）为教育活动提供契机和条件。 二、幼儿园环境创设的原则 必须遵守以下原则： 1.安全性原则 2.适宜性原则 3.参与性原则 4.经济性原则 1.安全性原则 体现在： （1）活动场地安全 （2）设备设施安全 （3）教、玩具材料的安全 2.适宜性原则 体现在： （1）适应不同年龄阶段的孩子个性心理特征。 （2）有区别对待每个孩子。 3.参与性原则 师幼共同参与、共同合作。 思考：该图中的环境布置体现了参与性原则吗，为什么？ 4.经济性原则 讨论：上图如何体现经济性则？ 第二节 幼儿园各领域活动中的环境创设 表现在： 一、健康领域的环境创设 二、语言领域的环境创设 三、科学领域的环境创设 四、社会领域的环境创设 五、艺术领域的环境创设 一、健康领域的环境创设 （一）幼儿园健康领域教育环境创设要求 1.内容以幼儿的生活为出发点； 2.材料与幼儿的生活紧密联系； 3.注重良好的秩序感于稳定感。 （二）健康领域不同内容教育活动的环境创设 1.有