(人教版)小学语文六年级上册期末复习试卷及答案.docx

PAGE PAGE 1 / 4 (人教版)小学语文六年级上册期末复习试卷及答案 一、根据拼音写出汉字使其组成合适的词语。 zhì（ ）理 （ ）气 jiāng（ ）来 qiào（ ）丽 真（ ） （ ）力 （ ）硬 （ ）门 专心（ ）（ ） 泥（ ） 陡（ ） 二、给加点字选择恰当的解释；将序号写在括号里。 勉：①努力；②勉励；使人努力；③能力不够而尽量做。 是什么力量使他们这么勤勉地帮忙呢？ （ ） 这项工作我还能勉强坚持下来。 （ ） 老师对那位同学说：“有则改之；无则加勉。” （ ） 失：①失掉；丢掉；②没有把握住；③找不着； ④没有达到目的； ⑤改变（常态）⑥违背；背弃；⑦错误；过失。 （1）在大森林里；我迷失了方向。 （ ） （2）答应别人的事；就应该照办；不能失信。 （ ） （3）他失神地望着公安人员。 （ ） （4）遇到困难；我们不能失去信心；应当努力克服。 （ ） （5）智者千虑；必有一失。 （ ） （6）这次比赛；我们班没有得第一；我们都很失望。 （ ） 三、根据句子意思写出成语。 1. 形容山势险峻。 （ ） 2. 比喻到了一定的时候；事情的真相彻底暴露。 （ ） 3. 睡觉时不能安于枕席；指有心事睡不着觉。 （ ） 4. 形容说话或作品的含义深刻；耐人寻味。 （ ） 5. 指很有兴味地谈论。 （ ） 四、在括号内填上恰当的关联词语。 爸爸（ ）技术高明；（ ）积极苦干；再难的活儿；（ ）一到爸爸手里；（ ）能化难为易。（ ）别人不愿干的活儿；他（ ）从不推辞。他觉得难度大的活儿；（ ）人累一点；（ ）能提高自己的技术。 五、判断下列句子的正误；对的打“√”；错的打“×”。 “身躯”的“躯”是左右结构的字；最后一笔是点。（ ） 用部首查字法；查“肆”和“律”；它们的部首不相同。（ ） “这道题很好做”的“好”和“他是个好孩子”的“好”意思相同。（ ） “落红不是无情物；化作春泥更护花。”不是龚自珍写的。（ ） 《山中访友》是台湾著名作家郭枫写的。（ ） 《穷人》一文赞扬了桑娜和渔夫宁可自己受苦也要帮助别人的高尚品质。（ ） “我对这两个母亲怀着崇高的敬意和真挚的爱慕。”这是书中的原句。（ ） “横眉冷对千夫指；俯首甘为孺子牛”这句话是鲁迅说的。（ ） 《春夜喜雨》的作者是李白。（ ） 六、按要求完成句子。 面对任何灾难；中华民族都不会望而却步。（不改变句子意思；换个说法） 受惊的刺猬在镇外的葡萄园里像个仙人球一样紧紧地缩成一团。（缩句） 老师讲课很精确；同学们都聚精会神地听着。（修改病句） 老师希望我们从小培养远大的理想。（修改病句） 七、把下列句子按正确的语序排列。 （ ）于是；冒出了一个个像尖塔似的小脑袋。 （ ）而且都戴着一顶有黄色穗子的小帽子；它们就是笋。 （ ）清明节过后；地面上出现了一道道裂痕。 （ ）这些裂痕不知在什么时候渐渐地扩大了。 （ ）笋在春天的怀抱里；迅速地往上长。 （ ）据老农说；一个下春雨的夜晚；笋能长高一尺多呢！ 八、阅读短文；回答问题。 大师的学生 一位音乐系的学生走进练习室。在钢琴上；摆着一份全新的乐谱。 “超高难度……”他翻动着乐谱；喃喃自语。已经3 个月了！自从跟了这位新的教授 之后；他不知道为什么教授要以这种方式整人。勉强打起精神；他开始用十指奋战、奋战、奋战……琴音盖住了练习室外教授走来的脚步声。 教授是个极有名的钢琴大师。授课第一天；他给自己的新学生一份乐谱。“试试看吧！” 他说。乐谱难度颇高；学生弹得生涩僵滞、错误百出。“还不熟；回去好好练习！”教授在下课时；如此叮嘱学生；使得学生对弹钢琴逐渐失去信心。‖ 学生练习了一个星期；第二周上课时正准备让教授验收；没想到教授又给了他一份难度 更高的乐谱；“试试看吧！”上星期的课；教授提也没提。学生再次挣扎于更高难度的技巧挑战。 第三周；更难的乐谱又出现了。同样的情形持续着；学生每次在课堂上都被一份新的乐谱所困扰；然后把它带回去练习；接着再回到课堂上；重新面临难度加倍的乐谱；却怎么样都追不上进度；一点也没有因为上周的练习而有驾轻就熟的感觉；学生感到沮丧气馁。‖ 教授走进练习室。学生再也忍不住了；他必须向钢琴大师提出这 3 个月来何以不断折磨自己的质疑。教授没开口；他抽出了最早的那份乐谱；交给学生。“弹奏吧！”他以坚定的目光望着学生。 不可思议的结果发生了；连学生自己都惊讶万分；他居然可以将这首曲子弹奏得如此美妙；如此精湛！教授又让学生试了第二堂课的乐谱；学生依然呈现超高水准的表现……演奏结束；学生呆呆地看着教授；说不出话来。‖ “如果我任由你表现最擅长的部分；可能你还在练习最早的那份乐谱；就不会有现在这样的程度……”教授缓缓地说。 人；往