散步 教学设计修改.docxVIP

6　散　步 教学目标 1.知识与技能 疏通文意，理解重点语句，仔细揣摩文章中展现的意境，领悟作者的思想感情。 2.过程与方法 正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读去品味文中画面的优美和细节的动人。掌握以小见大等写作手法，并尝试运用。 3.情感、态度与价值观 体会作者通过几个细节的描绘，来展示一家三代之间真挚而深沉的爱；并培养尊老爱幼的传统美德。 教学重难点 重点：学会品味文中优美的语言，以及字里行间露出浓重的“爱”，整体感悟课文。 难点：感悟文章在生活小事和细节中表现出来的亲情美，掌握以小见大的写作方法。 教学方法 朗读法、讨论法、自主探究法。 课前准备 1.课文预习，自读课文，圈点生字词，勾画出文中不理解的句子，提出疑难问题。（学生） 2. 多媒体课件。（老师） 教学过程 一、新课导入 人们都说家是最幸福的港湾。那么，家究竟是什么呢？（生自由回答） 今天我们来学习《散步》。让我们跟随作者去进行一次别样的温馨家庭之旅。 二、作者简介 莫怀戚(1951—2014)，男，汉族。笔名周平安、章大明。当代作家。中国作家协会会员，重庆作协副主席。重庆人。1980年开始文学创作。其中篇小说《诗礼人家》曾获“四川文学奖”。著有《莫怀戚中短篇小说选》。 拓展：散文的特点： 散文是与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁。它包括杂文、随笔、游记等。散文是最自由的文体,不讲究音韵,不讲究排比,没有任何的束缚及限制,也是中国最早出现的行文体例。通常一篇散文具有一个中心思想,以抒情、记叙、论理等方式表达。“形散而神不散”是其最大特点。散文可以分为叙事散文、抒情散文、写景散文、哲理散文等。 师：今天我们就来学习散文《散步》 三、整体感知 1．检测学生预习情况：重点字词的拼音及解释 2. 播放音频范读课文，学生体验作品的语感和情感。思考：文章中标题的散步有什么作用。（“散步”的意思是随便走走,是一种休息方式。本文主要写的就是作者一家三代四口人一次典型的散步经历。文题就是文章主要内容的高度浓缩,也是文章的线索） 写作背景：作者写此文之前,确实有一次全家三代四口人散步的经历,里面的真人真景及部分真事也与课文内容毫无二致,但作者当时并没有产生创作动机。1985年,作者从他的好友美国汉学家柯尔特先生那里得知:在美国人眼里,中国人尊老爱幼、赡养父母是全世界做得最好的,而在美国是不可想象的。作者听后感慨不已:我们自己丢掉的,发达国家的人却拾起来。于是作者开始重新审视这份看起来很陈旧已无什么价值的民族遗产。写作的念头就此产生了。 （1文章写于1985年。莫怀戚父亲刚去世。照料了莫怀戚多年的母亲似乎一下子给抽调了了生活的目标，身体情况变得很复杂。莫怀戚有个弟弟是医生，私下说，莫怀戚母亲处在丧偶综合症中，这是一个微妙的阶段，必须谨慎度过，最不能缺的就是子女的陪伴。那次散步，就是一次陪伴。而与陪伴相伴的，就是对“生命”这个命题的感受和思考。 2《散步》写于1985年。这篇文章写作的契机，第一个就是一次全家三辈四口人的散步；第二个契机是作者与来西南政法学院进修中国民事诉讼法的美国汉学家柯尔特先生，常就中西文化的异同进行浅层次交谈。柯尔特先生说中国人的敬老爱幼，是“文化的精髓”，又说英国哲学家培根说过，“哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文化之举”，这个，全世界数中国人做得最好，云云。我们自己丢掉的，发达国度的人却拾起来，如获至宝，这使感慨作者不已，开始重新正视这份看起来很陈旧已无什么油水的民族遗产。写作的念头就产生了。） 3．学生自由朗读课文，思考： (1)散步的人物有谁？：母亲、我、妻子、儿子 (2)散步的地点是哪？：田野 (3)散步的季节是？：初春（不要） (4)散步的过程中发生了什么？分歧(用原文中的一个词来回答) （5）根据以上要点，请你用简洁的语言来概括：文章讲述了一个怎样的故事？ 本文讲述了一家四口在初春时节到田野散步，路上发生了“分歧”，最后他们用亲情和爱，解决了散步途中的“分歧”。 四、课文精选 1．研读课文，思考下面几个问题： (1)散步中产生了怎样的分歧？（有点散）简介语言综合 “我”带着母亲、妻子和儿子在一个初春的季节里到田野去散步。母亲身体不好，要走大路，儿子觉得小路有趣要走小路。 (2)母亲为什么偏偏要走大路？（从文章中哪里可以看出） 大路平顺，便于老人行走，况且母亲身体不好。文中第2自然段交代了母亲的身体情况，为下文埋下伏笔。 (3)“我”为什么感到责任的重大？（从原文中找出） 因为一切都取决于“我”。本段中告诉了我们：“我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。”在这个家庭中，“我”正好处在中间，上有老下有小，如果抉择错误就会伤害家中成员的感情，破坏家庭的和睦，破坏家