26北方地区和南方地区(1)——教案.docVIP

第五章 中国的地理差异 第二节 北方地区和南方地区 第1课时 【教学目标】 1.知识与技能： （1）了解我国北方地区和南方地区，在地形、气候、河流流量和植被类型等方面的明显差异。 （2）了解北方地区和南方地区的人们，受不同的自然环境影响，在生产方式、生活习惯、文化传统等方面存在的明显差异。 （3）了解北方地区和南方地区内部的差异性。 2.过程与方法： （1）培养学生的读图、用图能力。 （2）培养学生用联系的观点看问题，发展认识人地关系的思维能力。 3.情感态度与价值观 培养学生的爱国主义思想。 【教学重点】 南方地区和北方地区主要的自然特征和人文特征。 【教学难点】 南方地区和北方地区内部的差异性。 【教学方法】 比较法。 【课时安排】2课时 【教学过程】 ［导入新课］ 上节课我们一起学习了中国的四大地理区域的划分，依据气候、地形等自然要素，将我国划分为四个地理区域： 这四大地理区域分别是位于东部的北方地区和南方地区，位于西部的西北地区和青藏地区。 从今天开始，我们就来详细的学习每一个地理区域的位置和范围，以及在自然和文人上的特点，并且要在了解了各自特征的基础上，比较区域之间的差异，深刻地理解划分区域的意义。 ［讲授新课］ （读图活动） 1.展示图片，提出问题： 北方地区的位置及范围： 北方地区在我国的位置基本位于东部偏北，处在________以东、_______以南、_______以北；东临___海和___海 ，北部与_______接壤，东部与_______接壤。它包括了东北的黑龙江省、_______省、辽宁省、______________的北部，黄河中下游的河北省、北京市、_______市、山东省、山西省、_______省的大部分、甘肃省和____________的南部以及河南省的大部、_______省和_______省的北部地区。 南方地区的位置及范围： 南方地区位于________以南，______高原以东，东临东海，南临__海，南部与越南、____、____接壤；南方地区包括了长江中下游南部沿海和西南各省，包括上海市、____的南部、____南部、浙江、____、湖北、湖南、____、贵州、四川、____、广西、广东、海南、____以及____、____和台湾。 2.分组讨论：以学习小组为单位进行讨论交流。 3.学生回答：每小组派代表公布本小组讨论的结果。 4.教师指正并点评：… （过渡） 在我们准确的记住了北方和南方地区的位置及范围后，现在我们运用比较法，来分析北方地区和南方地区的自然地理特点。一般自然地理特点主要从地形、气候、河流和植被的角度进行分析。 （读图活动） 1.展示图片： 2.师生互动——读图，结合以前所学的知识，回答问题： 教师提问：北方地区和南方地区都位于地形的第几级阶梯上？ 学生回答：第二级和第三级阶梯。 教师提问：说出北方地区和南方地区的主要地形分别是什么？ 学生回答：北方地区：高原、平原、山地；南方地区：高原、盆地、平原、丘陵。 教师提问：在图中找出哈尔滨、北京、武汉、广州等地，分别说出其位于南方地区或北方地区。 学生回答：哈尔滨、北京——北方地区；武汉、广州——南方地区。 教师提问：结合四地的气温曲线降水量柱状图，填写下列表格： 区域 最热月均温 最冷月均温 年降水量（较多/较少） 季节分配 南方地区 7月 接近30℃ 1月 0℃以上 800mm以上，较多 较均匀 北方地区 7月 25℃左右 1月 0℃以下 800mm以下，较少 主要集中在7~8月 季节变化明显 教师提问：在图中找出长江、黄河，它们分别属于哪个区域？ 学生回答：长江——南方地区；黄河——北方地区 教师提问：比较长江、黄河流量过程线，条河流径流量大？为什么？ 学生回答：长江；因为流域内降水丰富，而且支流多，汇水区域广。 教师提问：大家知道，水到0℃以下会发生什么现象呢？ 学生回答：结冰。 教师提问：那么冬季南方河流与北方河流有何差异呢？ 学生回答：南方河流一般不结冰；北方河流冬季普遍有结冰现象。 教师提问：请同学们看图中两幅植被景观图。比较南、北方地区植被类型的差异。 学生回答：南方：亚热带常绿阔叶林；北方：温带落叶阔叶林。 3.自主归纳：根据刚才讲述的内容，填写下列表格： 地区 地形 气候 河流 植被 北方地区 平原面积广大：包括____平原