《化学工程与工艺专业实验》教学大纲.docx

《化工专业实验 = 1 \* ROMAN I》实践环节教学大纲 实践环节名称： 化工专业实验 = 1 \* ROMAN I 英文名称： Experiments of Chemical Engineering and Technology = 1 \* ROMAN I 课程编号： 学时/周数： 24/ 学 分： 0.75 考核方式： 平时成绩+闭卷笔试 开设学期： 三年级下学期 选用教材： 化学工程与工艺专业实验（自编，非出版） 适用专业及层次：化学工程与工艺（含精细化工、化工实验班） 相关课程：化工热力学、分离工程 一、实验教学目标 通过化工专业实验 = 1 \* ROMAN I教学应达到如下目的要求： 1．运用化工热力学、分离工程和化工基础课程原理等知识对典型的、比较复杂的化工问题进行分析研究、包括实验原理、设计实验、用实验装置得到数据、分析与处理实验数据，对实验的结果进行合理分析，得到合理有效的专业结论。提高学生的化工专业素养和能力。 2．能够针对典型的、复杂的化工专业实验项目，确定合适的技术方案，理论联系实际，选择合适的动力学、热力学模型去解决实际问题，并了解其特点及局限性。 3．能够和同组人共同完成实验，能够将任务分解、分工、合作，并执行。能够承担个人、团体及负责相应的角色，完成实验。 4．能够就化学工程与工艺专业的复杂工程问题与同学、同行交流，以书面形式完成实验报告。 二、教学目标与毕业要求的对应关系 毕业要求 指标点 教学目标 4、研究 4-1.能辨别单元设备设计中的理论模型参数，独立设计实验研究方案 教学目标1 4-2.能正确操作实验装置，利用化学工程理论分析过程中出现的现象 4-3.能准确获取、分析和处理实验数据，对实验结果进行建模 4-4.能通过与理论值比较，独立分析和解释实验结果，得到合理有效的结论 5. 使用现代工具 5-1.对复杂工程问题建模时，能选择合适的热力学、过程传递、相平衡和动力学方法 教学目标2 5-2.能用化工模拟工具建立复杂工程问题的等效数学模型，进行工艺分析和优化 5-3.能理解各类工程工具在模拟精度和速度方面的局限性，根据模型结构选择合理的工程工具 9. 个人和团队 9-1.具有良好的执行力和与他人合作承担具体任务的能力 教学目标3 9-2.具有任务分解、计划安排和组织实施的能力 10. 沟通 10-1.能够进行有效沟通和交流，以书面和口头报告的形式完成实验报告、课程设计和毕业设计（论文） 教学目标4 10-2.了解国外有关化工行业现状 三、基本内容 （一） 二元汽液相平衡数据测定实验（必开）（支撑目标1、2、3、4） （二） 制冷热泵循环实验（必开）（支撑目标1、2、3、4） （三） 反应精馏制甲缩醛实验（必开）（支撑目标1、2、3、4） （四） 共沸精馏实验（必开）（支撑目标1、2、3、4） （五） 液液传质系数测定实验（选开）（支撑目标1、2、3、4） （六） 无限稀释活度系数测定实验（选开）（支撑目标1、2、3、4） （七） 超临界萃取实验（选开）（支撑目标1、2、3、4） （八） 分子蒸馏实验（选开）（支撑目标1、2、3、4） （九） 气体吸附分离实验（选开）（支撑目标1、2、3、4） 四、教学建议进度（24学时/） 每学期初提交实验安排表，由实验室按照实验计划学时、学生课堂课表情况统一安排，并上报学院教学办和学校相关部门。 五、教学方法(实验)/安排和形式 学生按照安排时间到实验室现场完成实验。每位学生需独立完成实验报告，包括实验目的意义、实验原理、实验步骤、数据记录及处理、结果分析与讨论等内容。 六、考核方式 采用平时成绩+闭卷笔试的考核方式。 七、成绩评定方法 成绩由以下两方面组成： 1、闭卷笔试：占成绩40%。 2、平时成绩：占成绩60%。 实验指导教师按照实验预习（10%）、纪律情况（10%）、实验操作情况（40%）、实验结果和报告（40%）给出平时成绩，取平均值为该课程的平时成绩。 八、参考书： 1.《化学工程与工艺专业实验》，青岛科技大学化工实验中心编，非出版。 2. 乐清华主编，化学工程与工艺专业实验（第二版），北京：化学工业出版社，2008年2月  《化工专业实验 = 2 \* ROMAN II》实践环节教学大纲 实践环节名称： 化工专业实验 = 2 \* ROMAN II 英文名称： Experiments of Chemical Engineering and Technology 2 课程编号： 学时/周数： 24/ 学 分： 0.75 考核方式： 平时成绩+闭卷笔试 开设学期： 四年级上学期 选用教材： 化学工程与工艺专业实验（自编，非出版） 适用专业及层次：化学工程与工艺（含精细化