初中语文阅读教学策略的研究课题材料汇编.pdf

《初中语文阅读教学策略的研究》 材料汇编 课 题 编 号： GFJ592 结 题 形 式： 会议结题 课 题 研 究 单位： 度夫中学 课题研究负责人： A 课 题 研 究 成 员： B C 制作时间：2021.4 1 目 录 申请评审书…………………………………………………………………课题组 2 课题立项通知书 …………………………………………………………………… 8 实施方案……………………………………………………………………课题组 9 中期报告……………………………………………………………………课题组 17 结题报告……………………………………………………………………课题组 21 论文 把思考、发现和批判的权力交给学生………………………………… B 26 让圈 点勾画作批注成为语文学习的一种习惯……………………………C 31 浅谈圈点 批注阅读法的运用 ……………………………………………A 35 说课稿 《故乡》说课稿——圈点勾画批注阅读方法的运用……………………A39 教学设计 圈点勾画批注常识…………………………………………………………B43 小人物 大情怀—《阿长与〈山海经〉》+ 《老王》…………………… C47 卑微而又高贵的生命——《老王》+ 《在烈日和暴雨下》…………… A50 细节彰显人格………………………………………………………………B54 保卫黄河……………………………………………………………………C57 巧借略读思路清……………………………………………………………B61 诵读诗文通其意 刻苦好学终有成 …………………………………… A66 教学反思 《再塑生命》教学反思——批注品味让学生爱上语文……………… A69 活动剪影…………………………………………………………………………… 71 附录（问卷调查及分析）………………………………………………………… 80 2 教育科研小课题申请·评审表 负责人 A 学 科 语文 学历 本科 职称 二级教师 参与人 B C 工作单位 度夫中学 联系方式 申报时间 2019.12 课题名称 初中语文阅读教学策略的研究 阅读是语文学习中获取信息的最基本途径。阅读亦可塑造健康人格。 选 但不容乐观的是学生不仅不阅读，而且还不善读。抓不住关键、不明就里 的读已成为普遍现象。加之课堂时间有限，所以阅读训练多数走过场。诚 题 然，学生既体会不到阅读快感，又难以完成学习任务，解答阅读题成了普 遍困难。这不仅限制了升学空间，也严重制约了成长空间。面对无章法、 缘 无成效，不持续，不内化的被动阅读现状，寻求高效阅读法便成了当务之 急。为此，我们确立了《初中语文阅读教学策略的研究》这个研究课题， 由 希望能探寻到贴合学生实际的高效阅读方法。让阅读有章可循，成效显著。 单位 审查 （单位盖章） 意见 年 月 日 县教 研室 意见 （单位盖章）