国培A3微能力测评作业演示文稿主题说明.docx

“A3演示文稿设计与制作研修”微能力测评 演示文稿 “圆柱的表面积”主题说明 根据2022年“国培计划”中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0项目要求，现将“A3演示文稿设计与制作研修”微能力测评作业，选择的教学主题说明如下： 一、主要内容 选择的教学主题是人教版小学六年级数学下册第三单元《圆柱的表面积》，本节主要是在学生学习了解了点、线、面体之间的关系，和认识了圆柱、圆锥的基本特征后，安排的一节探索活动课。通过让学生观察、想象、操作等活动，理解圆柱侧面积和圆柱表面积的含义，运用迁移规律掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法，并加以应用，能灵活运用表面积、侧面积的有关知识解决实际问题。学好这部分内容，可以进一步发展学生的空间观念，为学生学习其它几何知识打下坚实的基础。 本课目标有两点：第一、理解圆柱体表面积的含义，并了解侧面展开图的形状，理解求表面积、侧面积的计算方法，并能正确进行计算，这是本节的重点；第二、理解侧面展开图与圆柱体各部分间的关系，学会运用所学的知识解决简单的实际问题，这是本节课的难点。 面向对象 本课面对的对象是所任教的小学六年级学生。本班有学生 人，其中男生 人，女生 人。学生的根底参差不齐，两次单元测试优秀率分别是45%、67%，不及格的每次也有5人左右，有15%的学生很多思维活跃、善于思考，每次测试都在90分以上，甚至得满分，但不及格的学生中最差的在30分以下，存在两级分化现象。当然，班上差生中也有积极向上的学生，虽然成绩不理想，但有希望向上的想法，只要采取合理有效的引导和鼓励，培养其积极的学习态度，完全可以实现后进转化。 针对班级的实际情况，结合教学内容及要求 ，主要采取演示文稿PPT开展课堂教学，利用PPT的互动性，吸引学生的兴趣度。 在制作PPT之前，我根据学生的实际情况和课堂教学的需求，会选择学生容易看懂、熟悉的与教学内容密切相关的图片和视频，即紧贴教学需要，又能让学生接受，而不是只看图片是否好看、精彩，否则在课堂上学生将注意力集中到图片或视频的欣赏上，而忽视的知道的学习。例如：在制作PPT课件前，我选择学生熟悉的生活中与圆柱有关的物品，比如厨师的帽子、铁皮水桶、笔筒、圆木头等等相关图片，放到课件当中。课堂教学中，我一会演示ppt课件，一边观察学生的学习状态和接受能力，以及对有关知识的了解，发现学生存在的问题，一问一答互动式自然引入负数的认识。课后，让学生对与教学有关的知识进行拓展学习,搜集相关资料进行课堂展示，全面观察学生的接受情况，并对学情信息进行综合分析，改进教学方式和方法。 通过利用PPT与学生互动，有效的集中学生的注意力，在以互动方式展示教学内容的同时，还可以让学生到讲台上参与到教学活动中。及时了解到学生的学习情况，发现优点和不足，激发了学生学习的乐趣，达到了学教融合、寓教于乐，提高了教师教学质量和学生的学习效率。 三、教学环境 1、教室里有一台联网电脑，可以通过网络访问具有丰富资源的共享学习空间；有一台交互式电子白板一体机，能够使信息技术与教学有机融合。 2、本校除了PPT、电子白板以外，在平时教学中，还使用学校安装的多媒体教学一体机进行教学，利用 PPT 课件和教学视频引领小组合作学习，课堂上小组研讨、师生互动、及时反馈，班级气氛活跃、师生关系融治，形成一个良好的教学环境。 例如，在进行《圆柱的表面积》教学时，将圆柱展开的过程用多媒体教学一体机进行播放演示，让学生细致的观察圆柱表面积的组成和计算过程，使课堂内容更加丰富多彩、灵动有趣，让教学知识的呈现更加直观，而且在原有的交流互动基础上，通过管理员的身份将学习资料或课后作业直接发布到客户端，既提高学习效率，也能大大增加了和学生交流互动的效率，使学生在处理课堂作业和课后进行复习反馈时，更加得心应手，极大的优化了课堂互动。