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林中的小鸟;
知识点:
绘画/拼贴;教学对象:3-6岁
课时设置: 2课时
教学材料:勾边笔、水彩笔、彩色卡纸、牛皮纸、白乳胶、白卡纸、剪刀等。
教学目标:
1)知识目标:通过图片引导,让学生了解不同鸟类的不同形态与颜色,了解小鸟的 生活习性和身体特征。
2)能力目标:通过大树形态的引导,利用纸张的折叠与拼凑组合锻炼孩子的手部肌肉;小鸟的剪贴锻炼学生的动手能力与控笔能力。
3)情感目标:故事引导从环保出发,培养学生的环保意识,从而更加热爱大自然。
;课题引导:
在一片茂盛的树林里,生活着一棵大树和一只可爱的小鸟,它们就像一家人一样相依为命、和谐相处。每当春天来临时,小鸟就会在大树上筑巢、觅食,每天都会在枝头上唱着动听的歌。每次在南方过完冬回来时,小鸟总是大老远地就扯起银铃般的嗓子唱着:我回来了、我回来了!”然后又总是会唱起那首他们彼此都很熟悉的歌。
每次唱到这里,小鸟就会张开它那美丽的翅膀翩翩起舞,大树这时也会和着清风,摇动枝头,其乐融融.就这样,年复一年,它们过着幸福而安宁的生活.?
直到那一年的冬天,冬天到了,小鸟对大树说:大树爷爷,我去南方过冬了,明年春天我一定回来,不见不散哦!”说完,它哼着小调,跟着一群大雁向南方飞去了。?
; 春天终于又回来了,小鸟充满喜悦地回到它无比熟悉的那片树林,尽管它努力地寻找,可怎么也找不到那棵大树了。它问边上的小兔:大树呢?小兔说:大树被人钜倒,运去伐木场了。小鸟听后,忙向伐木场飞去。伐木场门上有一把大锁,它问锁,大树在哪儿,锁回答说,钜倒的大树都运去家具加工厂了,小鸟费尽全身力气,飞到了家具加工厂,只见厂里有成堆的家具,“大树在哪儿呢?”小鸟不知怎么办。突然,它歪起脑袋,灵机一动,站在厂中央,唱起那首它们都很熟悉的歌。
这时,被加工成家具的大树终于听出来是小鸟回来了,他抑制住心中的悲伤,对小鸟说:孩子,我在这儿,你过来吧!我想再听你唱一遍那首歌。”小鸟飞过去,动情地唱了起来,唱着,唱着,它泪如雨下,哽咽着唱不下去了,大树也在悲泣,小鸟亲???着大树,又围着它转了几圈,伤心地飞走了。?
?
;;;;认识这些鸟吗?;;;;;;;;;;;;学生作品:;课题延伸:; 最重的飞鸟:大鸨,雄性的体重18千克。
最小的猛禽:婆罗洲隼,体长150厘米,体重35克。
羽毛最多的鸟:天鹅,超过25000根。
羽毛最少的鸟:蜂鸟,不足1000根。
羽毛最长的鸟:天堂大丽鹃,尾羽是体长的2倍多。
寿命最长的鸟:鸟类中的长寿者不少,如大型海鸟信天翁的平均寿命为50~60年,大型鹦鹉可以活到100年左右。在英国利物浦有一只名叫詹米的亚马逊鹦鹉,生于1870年12月3日,卒于1975年11月5日,享年104岁,不愧为鸟中的“老寿星”。;课题解读:
通过讲故事,让孩子们意识到森林资源的宝贵,倡导孩子们保护环境,热爱大自然,从小养成爱护环境的意识。通过对森林与小鸟的观察,合理利用小鸟在画面上的构图布局,引导学生对树干的‘扭’的动作训练,锻炼孩子的手部肌肉发育。让学生训练小鸟的画法与粘贴,锻炼孩子的控笔能力与专注力。
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