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幼儿园学前班教案 课题：《我爱秋天》选自晨光版幼儿园学前班教案美术上册 教材分析： 1. 《幼儿园教育纲要》明确指出：要引导幼儿接触周围的环境， 了解自然界的自然现象和特征及其与人的关系，丰富他们的感性经验 和审美情趣，激发他们创造性地表现自己对事物的认识和感受，体验 绘画和创作的乐趣。 2.根据幼儿园学前班教案教学活动应体现综合性、活动性原则， 我们把美术《丰收了》和科学《秋天》两个科目综合在一起教学，并 在当中穿插音乐科目中的舞蹈《苹果丰收》，使幼儿在学习中充满了 兴趣。 3.我们意图通过观察、交流、表现等一系列活动，让幼儿在动 口、动手、动脑中认识秋天，将“画秋天”这种自发的兴趣内化成幼 儿对艺术活动的主动参与，从而感受大自然的美，激发幼儿的艺术情 感，鼓励幼儿围绕“我爱秋天”这一主题大胆创作、作画。 教学目标： 1．引导幼儿自主探索，寻找秋天，发现秋天的特征。 2．运用学过的绘画知识表现主题，鼓励幼儿大胆设计、作画，培 养幼儿的想象力和创造力。 教学准备： 1．课前组织几名幼儿排练舞蹈《苹果丰收》。 2.苹果、柿子、梨等有关秋天的图片。 3.电子琴。 课时：2课时 活动过程： 一、引导幼儿自主探索，寻找秋天 1.导入活动 秋天已轻轻地、悄悄地来到我们身边，它正等着我们小朋友去寻 找呢！小朋友，你们知道到哪儿去找秋天吗？ （引导幼儿讨论，自由选择，决定参观路线和计划，自由组合分 组。） 幼儿讨论后决定到田野里去寻找，到校园里去寻找。 2.寻找秋天 地点：田野 今天老师和小朋友先到田野里寻找秋天，小朋友们要仔细观察， 你们可以用眼睛看，用鼻子闻，用耳朵听，也可以用手摸。小朋友一 路上要团结合作，注意安全。 （师生愉快地融进秋天的大自然中，幼儿有许多表现，也有许多 发现。教师留意观察每个孩子的活动，并适当给予引导，引导幼儿去 发现秋天的特征，积累关于秋天的知识，亲身体验丰收的喜悦。） 地点：校园里 我们再到校园里去找秋天，小朋友用刚才的方法仔细观察，仔细 寻找。 （教师引导幼儿留心观察自己身边的花、草、树、小动物，结合 观察情况，引导幼儿探究，让幼儿进一步了解秋天的特征。） 二、组织幼儿自主活动，感悟秋天 地点：教室 1.欣赏舞蹈，让幼儿进一步感受秋天。 组织幼儿欣赏舞蹈《苹果丰收》，让幼儿进一步感受到秋天果实 累累，是一个收获的季节。 （设计意图：舞蹈主要供幼儿欣赏，启发想象，激发幼儿对秋天 的热爱之情，用身心来感受秋天。） 2.让幼儿自由主动说一说、演一演，加深对秋天的认识。 引导幼儿交流，说说自己找到的秋天是什么样子的，再让幼儿演 一演秋天菊花开放的样子以及黄叶飘飘的情景。 （设计意图：这一活动激发了幼儿对秋天的情感，加深了对秋天 的认识。） 3.幼儿动手贴、画秋景图，表达对秋天的热爱。 部 分幼儿借助图片（苹果、柿子、梨、大雁及采集来的实物——落 叶、水稻、包谷等）合作完成一幅美丽的秋景图，其余幼儿画出心中 的秋天，可以独立作画，也可以合作进行。 （设计意图：这一活动，意在给幼儿充分想象的自由，培养幼 的想象力和创造力，鼓励幼儿设计出自己的作品，体验自己是学习的 主人。） 4.组织幼儿评议，进一步体验创造的快乐。 鼓励幼儿把自己的作品展示出来，相互学习，相互议论，相互交 流和欣赏。 （设计意图：此活动培养了幼儿在探索与求知中的大胆和自信， 让幼儿体验创造的快乐。） 教学反思： 1.在第一课时“引导幼儿寻找秋天”的活动中，幼儿表现出了浓 厚的学习兴趣，愉快地融进了秋天的大自然中，把儿童学习与自然景 物联系起来，丰富了学习的想象。以下截取活动的片断情景： 幼 A：看，一大片一大片金黄的稻子成熟了。 幼 B：向日葵和包谷也成熟了。 幼 C：菊花开了，有白的、黄的、红的…… 幼 D：有的树上叶子黄了，有的落了，也有的还是绿绿的。 …… 2. 幼儿通过户外观察和舞蹈欣赏，在认识秋天的特征后，能运用 所