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8.《大家的“朋友”》说课稿
尊敬的各位评委老师,大家好!
我说课的题目是小学道德与法治三年级下册《大家的“朋友”》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标与重难点、教法与学法、教学过程、板书设计6个方面进行说课。
一、教材分析
《大家的“朋友”》是统编教材小学《道德与法治》三年级下册第三单元第8课,共有两个话题,本节课学习的是第二个话题《善待我们的“朋友”》,主要是引导学生了解破坏公共设施会影响给人们的生活,了解法律对公共设施的保护,掌握正确使用公共设施的方法,自觉爱护公共设施,旨在引导学生懂得人人都应爱护公共设施,并知道怎样爱护公共设施。
二、学情分析
三年级的学生在生活中已经接触和使用过一些公共设施,有保护公共设施的意识,但实际生活中,还有很多破坏公共设施的行为。因此,要通过有效的教学,帮助引导学生学会善待这些公共设施。
三、教学目标与重难点
基于教材、学情的分析,以及对小学道德与法治课程的理解,我确定了本节课的教学目标与重难点。教学目标我确定了三个。
1.知道爱护公共设施是每个公民的责任和义务。
2.懂得破坏公共设施会给人们的生活带来不便和危险,会受到法律制裁。
3.能自觉爱护公共设施,学会正确使用公共设施。
重点是:认识破坏公共设施的现象及给人们生活带来的影响和危害。
难点是:学会正确使用和自觉爱护公共设施。
四、教法与学法
为了实现本课的教学目标,突出重点、突破难点,我将以活动为主要的教学组织与实施形式,引导学生在活动中感受、体验、领悟,在活动中提出问题、解决问题,落实行为实践;在学法上,主要采用小组合作、自主探究的方法。
五、教学过程
本节课我设计了四个教学环节。
环节一:创设情境,导入新课
播放视频:破坏公共设施的新闻,学生对视频中破坏公共设施的行为发表自己的看法,教师引导到爱护公共设施的话题,由此导入新课,板书课题:善待我们的“朋友”。
设计意图:激发学生的学习兴趣,引出本节课要学习的内容,为接下来的学习作好铺垫。
环节二:合作探究,学习新课
这一环节我安排了三个活动。
活动一:倾听“朋友”的烦恼
学生阅读教材第54页的正文和阅读角,结合课前调查和搜集到的公共设施被损坏以及造成危害的事例,小组合作完成教材第55页
“公共设施遭到损坏的小调查”,全班交流,教师相机引导,并板书。
设计意图:体会公共设施被破坏,给人们的生活带来的不便和危害。
活动二:保护我们的“朋友”
首先,课件出示有关破坏公共设施行为处罚的相关法律条文,学生说一说,破坏公共设施会受到怎样的法律制裁。接着,教师列举一些社会生活中因破坏公共设施而受到法律制裁的事例。
然后,课件出示几个公共设施受到损坏的场景,教师引导学生说一说,该怎么办?并板书。
设计意图:知道爱护公共设施是每个公民的责任和义务,破坏公共设施会受到法律制裁。
活动三:善待我们的“朋友”
学生阅读教材第56页的两幅图片,倾听一些公共设施的“心声”。
然后,课件出示几幅公共设施的图片,学生小组交流这些公共设施被损坏的原因,讨论文明使用公共设施的金点子。全班交流汇报,教师相机引导,并板书。
设计意图:找到文明使用公共设施的方法,自觉爱护公共设施。
环节三:课堂小结,内化提升
学生谈一谈学习本节课的收获,教师相机引导。
设计意图:梳理总结,体验收获与成功的喜悦,内化提升学生的认识与情感。
环节四:回归生活,拓展延伸
生活中,文明使用公共设施。
设计意图:将课堂所学延伸到学生的日常生活中,有利于落实行为实践。
六、板书设计
为了突出重点,让学生整体上感知本节课的主要内容,我将以思维导图的形式设计板书:在黑板上方的中间位置是课题《善待我们的“朋友”》,下面的中间位置是破坏公共设施会给人们的生活带来的不便和危害,左面是公共设施的维修电话,右面是文明使用公共设施的金点子。
我的说课完毕,谢谢各位评委老师!
8.《大家的“朋友”》说课稿第1课时
各位评委,我今天说课的课题是,道德与法治三年级下册《大家的“朋友”》,下面,我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程以及板书设计等方面对本课的教学设想进行说明:
一、说教材分析
《大家的“朋友”》是统编教材《道德与法治》三年级下册第三单元“我们的公共生活”中的第一课,这一课是根据课程标准“我们的社区生活”中第6条“体验公共设施给人们生活带来的便利。形成爱护公共设施人人有责的意识,能够自觉爱护公共设施。”而编写的。关于公共设施的教育内容我们在二年级上册已经学过,主要是侧重学校生活领域中的公共设施,本课则侧重社会生活领域中的公共设施。五年级下册第二单元《公共生活靠大家》中公共设施也有涉及,主要针对公共利益如何维护这一侧重点展开教学。
本课教材由两个话题组成。分别是“认识我们的朋友”“善待我们的朋友”。我说课的内容是第一课时,也就是第一个话题。这个话题采用
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