新部编版四年级语文下册第六单元教学设计.pdf

18小英雄雨来（节选） 授课 课题 小英雄雨来（节选） 课型 讲读课文 2课时 时间 1.自主学习字词，会认“晋、絮”等17个生字，会写“晋、炕”等15个生 字，理解字义，识记字形。正确读写“炕上 铅笔 迈进 枪栓 胳膊 劫难”等词 教学 语。 目标 2. 结合课文内容，练习用较快的速度阅读，学会怎样把握长文章的主要内容。 3. 体会本课中描写景色的优美句子和丰富的词语。了解雨来为掩护革命干部和 日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。 教学 练习用较快的速度阅读课文，学会怎样把握长文章的主要内容。 重点 教学 理解每部分的内容，并能说出每一部分的主要意思，给每一部分加上小标题。 难点 第一课时 1. 自主学习字词，会认“晋、絮”等17个生字，会写“晋、炕”等15个生 教学 字，理解字义，识记字形。正确读写“炕上 铅笔 迈进 枪栓 胳膊 劫难”等词 目标 语。 2.正确朗读课文，理清文章结构。 教具 课件： 准备 教学设计 设计意图 一、创设情境，激情导入。 导入 1.放录音。配乐诗《小英雄啊，雨来！》【课件出 以配乐朗读诗歌 （ ） 2】 导入，创设出悲壮的 晋察冀边区，有条还乡河。秋天已来到，雨来上夜 气氛，学生初步认识 分钟 校。 小英雄，激发学习兴 河边有个村，名叫芦花村。在校受教育，学会爱国 趣。 家。 村里有个娃，名字叫雨来。鬼子来扫荡，掩护李大 叔。 年龄十二岁，游泳本领强。人小志气高，智斗敌人 把命保。 思考：此时此刻，你有什么想法？你还了解小英雄 雨来的其他事迹吗？ 2. 【课件出示3】 出示图片：小雨来与鬼子斗争的片断。 3.教师小结：通过以上的朗诵以及观看图片，我们 仿佛置身于课文所描绘的特定的情境中，我们的心中仿 佛燃起了一把熊熊的民族反侵略战争之火。 4.出示课题：《小英雄雨来（节选）》（板书：小英雄 雨来） （1）理解课题： 小——指的是雨来的年龄小，是一个少年。 英雄——指的是雨来的特点。 雨来——课文中的主人公。 课题表现出文章的中心——英雄 （2）引导学生质疑：看到课题后，你想知道什么？ （为什么称雨来是小英雄？） （从课文中的哪些地方可以看出雨来是一位小英 雄？） 今天，我们就和作家管桦一起了解小英雄雨来的故 事。 了解作者及写作 5.简介作者以及写作背景 【出示课件4、5】 本篇文章的背景，有 管桦，原名鲍化普。河北丰润人。1942年毕业于华 助于学生理解课文， 北联合大学文学系。1940年参加革命工作，曾任冀东区 感受真情。 党委机关报《救国报》随军记者，冀东军区政治部尖兵 剧社文艺队队长。 写作背景： 1937年，日本法西斯侵略中国，中国进行全民族抗战。 青壮年参加八路军，拿起枪抗击日本侵略者，冀东还乡河 两岸各村的民兵、老年人、妇女、少年儿童为保卫祖国家