美术教育专业人才培养方案修订报告.pdf

美术教育专业人才培养方案修订报告 美术系根据美术教育岗位能力需求和学生特点制定毕业要求，围 绕毕业要求制定课程目 ，为了更加清晰表述课程设置与毕业要求的关 系，使实践课程更好地贯穿整个课程体系，我们安排了课程及分类，将职 业核心课程从公共基础课程中分离出来，凸显职业核心课程在课程体 系中的作用，增加专业拓展课程和公共拓展课程，加大了实践课程的 内容和学时。 一、突出实践教学，凸显职业核心课程，增加专业拓展课程 公共基础课，为贯穿落实针对师范教育二代师表的职业使命提出 “四有好老师”标准的讲话精神，美术教育专业公共必修课在按教育 部要求和专业特点开设的课程基础上，将思政、就业指导等课程作为 重点，紧跟时政抓落实、管理学生强扶助，依据人才培养目标培养出 正确价值取向的儿童美术教师。 专业核心课程，依据岗位需求，判断重点选项，定位毕业规格， 建立艺术引导和技法学习的融合式课程标准。根据生源特点和课程特 征，开展课程教研，制定新生年级课程教学计划，报系部审核通过后 实施，避免出现水课。修订主要集中在教学内容中的艺术引导和新技 法学习，作为艺术课程非常重要的赏析能力培养，不仅要有适应毕业 需求的常规史论内容，当下发生的重要艺术事件最能吸引学生认知艺术， 建立艺术与人的互动习惯，帮助其形成艺术植根于生命的专业个性， 养护出良好的审美能力；另一方面要求教师时时关注专业，这种 专业在场感帮助教师建立专业自信确定职业规划，为双师型教师培养 提供成长环境。儿童美术教学法与儿童创作与指导等课程在职业课程的 支撑下，我们将认知儿童绘画行为、绘画特征和绘画能力等内容作为 课程重点，让学生了解儿童艺术行为之于儿童发展的关系，帮助其运 用正确的教育观进行艺术活动指导，同时帮助教师明确课程定位。 职业核心课程，美术教育专业根植于我校学前教育专业深厚的土 壤，教师职业课程体系是我校突出的专业优势，完善的儿童教育课程 体系为美术教育专业提供了得天独厚的条件，我们认识到各种艺术的 综合表现特长在儿童美术教育中的重要作用，我们将音乐舞蹈体操等 其他门类艺术课程纳入职业核心课程之中，并将职业课程从公共基础 课程分离出来，凸显职业核心课程在人才培养中的重要作用。 专业拓展课，即专业深化课程，为提高学生技法表现能力增强专 业自信，学生在三、四、五三个学期选择一种专业技法进行强化训练，这 一技法的表现能力将成为他的专业特长，为后续的职业发展提供动能。 公共拓展课，开设人文、科技、艺术、生活等领域课程，帮助学 生开阔视野优化职业能力。 二、成立儿童美术教育研究中心 2018 年 5 月 20 日湖北幼专儿童美术教育研究中心在武汉市汉秀 剧场成立，中心将学前教育专业公共美术课程，幼儿园美术教育标准，幼 儿园室内外环境一体化建设等作为主要研究方向，致力于儿童美术素 养教育课程开发。中心是以湖北幼专美术系为主体，社会儿童美术 教育机构、儿童美术教育专家等组成的行业化半开放式团体，中心利 用成员单位互补优势推动产教融合促进研发成果转化。