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大班科学活动：吸管吹泡泡
活动目标：
1.了解泡泡的特性，感知大小不同的吸管所吹出的泡泡有大小之分。
2.通过实验了解不同吸管组合所吹出的泡泡会有不同造型，感知吸管吹泡泡的神奇，激发对科学小实验和科学探索的兴趣，体验同伴间交流、协作的快乐。
活动准备：
吸管、透明塑料杯、洗洁精、塑封纸
活动过程：
一、了解不同形状的吹泡泡工具所吹出来的泡泡都是圆形的。
因为表面张力令水份子以最紧密的方式排列。而在众多的形状中,球体的比表面积最小,水份子能以最紧密的方式排列。
二、了解粗细不同吸管吹出来泡泡的大小对比
1.猜测大中小三种吸管吹出泡泡的大小对比
出示记录表，讲解实验材料。
2.幼儿验证，教师指导。
3.小结：
大中小三种吸管吹出的泡泡分别是大中小。
三、2根、4根、12根吸管绑在一起吹出的泡泡是什么样子的。
师：刚才大家吹的泡泡都是一个一个、单一的，现在请小朋友开动小脑筋，看看谁能吹出奇特的泡泡？
1.幼儿猜测：两根吸管合二为一吹泡泡。四根吸管合在一起吹葡萄串泡泡。
2.幼儿验证，并以他们自己的方式进行记录。
3.猜测12根吸管或者更多的吸管绑在一起会吹出什么泡泡。
四、粗细两种吸管相套吹泡泡。
五、探索吹不同形状的泡泡
1.引导幼儿在桌面吹半圆形泡泡。
2.幼儿每人一张折叠的塑封纸，引导幼儿探索在折叠处吹不同形状的泡泡。
活动反思：
在吹泡泡这个活动中，可以看出孩子们对吹泡泡的喜爱。在整个科技活动中，我感受到了大一班孩子想象的天马行空，前期知识准备充分。活动中也出现了许多意料之外的状况，孩子们给了我很多意想不到的挑战。尤其是活动中每个孩子之间的差异比较大，有的孩子能够认真记录结果，有的孩子只是沉浸在吹泡泡的过程之中，并没有真正关注实验的过程和结果。在幼儿操作课件时，没有考虑到幼儿的身高问题，幼儿操作不便浪费了一部分时间，在活动中的关键提问和回应预设是一个十分重要的环节，但是我还是有所欠缺，无法和幼儿进行更好的互动，很可惜。作为工作不久的教师面对孩子们五花八门的回答，我有一些忐忑，一些焦虑，如何在五花八门的回答中尝试总结并用孩子们易于理解的语言去回应幼儿，是我应当不断学习的重点。
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