特殊教育学校体育工作开展情况报告.docVIP

特殊教育学校体育工作开展情况报告 ? 我校为全面推进素质教育，提高学校体育工作水平，促进特殊学生健康、快乐成长，根据《学校体育工作条例》、《国家学校体育卫生条件试行基本标准》和教育部《关于特殊教育设施及人员设置标准》等国家有关规定，认真开展相关体育工作，现将近一年来学校体育工作开展情况作如下报告：? 一、体育场地及体育器材配备：? ?（一）体育场地：学校体育场地分别位于教学楼前与教学楼后两个区域，占地总面积约为800平方米,场地狭小，开展体育活动极为不便；学校没有足球场，没有跑道（就连50米直道都没有），体育教师只能将就在教学楼前的一小块空地组织学生进行慢跑活动。所以，跑道、足球场是我校目前极为紧缺的运动场地。 （二）体育器材配备： 国家为学校配备了特殊教育学生为完成特殊体育教学任务应具备的专用体育器材设施。如篮球架、篮球、乒乓球台、乒乓球网架、乒乓球拍、乒乓球、羽毛球拍、羽毛球、?体操垫、跳绳、机械秒表、打气筒、接力棒、纤维卷尺、固定式健身器材（单杠、双杠、秋千、肋木、平梯、爬竿、爬绳等）、无动力类游乐设施等。学校层面根据选用的教材、任课教师专业特长、特殊学生身体状况、学校课外体育活动开展等方面的需求，有选择地配备相应的体育器材设施，以满足教学活动的实际需要。如软排球、呼啦圈、绑腿带、足球、小足球门、棋类（象棋、跳棋、五子棋、军旗）等。学校体育场地、器材、设施有专人（体育组长）负责管理，并有相关体育器材管理制度和体育器材借还登记簿等。 　　体育器材配备数量按照九个年级、每个年级12—16人的标准计算；消耗性材料如球类、跳绳、呼啦圈等是保证体育教学活动顺利进行的重要条件，学校会根据需要及时补充；凡是进入学校的体育器材设施，都取得通过资质认定的专业质量检验机构出具的合格证书或符合相关标准的检测报告；体育器材所用的材料、外形和结构设计、主要零部件稳定性、安全警示要求都符合相应产品标准。需要安装的体育器材设施都严格按照相应的国家标准或行业标准要求进行安装。 二、体育教师概况： 我校有八个教学班级，106名在校学生，但仅有专职体育教师一名，部分体育课程教学任务需要由非体育专业教师来担任，有重要比赛活动还需短外俜专职体育教师帮助指导训练，所以，我校作为一个县级特殊教育学校，专职体育教师的需求仍处于紧缺状态。 我校积极派教师（含体育教师）参加各级各类的特殊教育学习培训活动，如手语培训学习、送教上门培训学习等，学到了很多特殊教育方面专业知识及教学理论。但是，为使体育教师对本专业知识、技能得到提升而外出培训学习的机会较少，因为只有多进行体育方面内容的交流培训学习，多开展、参与体育教学比赛活动，体育教师的专业素质才能得到提高。 三、积极开展体育课教学及体育竞赛活动?： ? 学校严格执行国家课程标准，每班每周按时按量安排体育课。体育教师严格按照课程教学计划、课时计划标准组织体育教学，完成教学任务。学校每天早上安排30分钟早操时间和15分钟课间操时间，下午课间安排10分钟眼保健操时间，晚饭后学校安排一个半小时课外体育活动时间，认真组织学生进行各项体育锻炼。我校每年都会在12月份准时开展冬季趣味运动会，运动会设置多个比赛项目，学生踊跃报名参赛，教师也积极参与其中，既锻炼了学生体质，又培养了学生品质。另外，学校还要求体育教师进行校特奥体育代表队的训练，有特奥篮球队、特奥羽毛球队等，教师指导认真，队员训练刻苦，2018年，我校就有体育健儿参加了云南省第十一届残疾人运动会暨第五届特殊奥林匹克运动会，并取得了较好成绩。 ? 2019年4月20日