三笔字与教师板书课件艺术实用教程教学教案（共15课）第14课 板书的运用艺术.docxVIP

板书的运用 板书的运用艺术 第 课 14 第 课 第 课 板书的运用艺术 14 PAGE 4 PAGE 4 PAGE 3 PAGE 3 第 课 第 课 板书的运用艺术 14 课题 板书的运用艺术 课时 2课时（90 min） 教学目标 知识技能目标： （1）了解设计板书的最终目的 （2）了解板书布局、行列设计和内容设计的基本技巧 （3）会引导学生通过板书记忆、分析、消化、巩固重点 （4）能引导学生养成在课堂学习活动中运用板书主动学习的习惯 思政育人目标： （1）进一步重视和发挥板书的作用，以板书引领学习，培养自我学习的习惯和能力 （2）运用板书培养与启发科学思维，促进创新能力和实践精神的培养，实现养成教育促成才的目的 （3）关注教学板书中师生互动及情感需要，发挥师生双边活动的主动性和创造性 教学重难点 教学重点：多媒体课件的概念、作用、类型 教学难点：制作PPT课件的基本方法 教学方法 示范讲解、情景模拟法、问答法、讨论法 教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材 教学设计 第1节课：考勤（2 min）→案例导入（5 min）→传授新知（38 min） 第2节课：复习导入（3 min）→传授新知（30 min）→能力训练（5 min）→课堂小结（5 min）→?作业布置（2 min） 教学过程 主要教学内容及步骤 设计意图 第一节课 考勤（2 min） 【教师】清点上课人数，记录好考勤 【学生】班干部报请假人员及原因 培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况 案例导入（5 min） 【教师】讨论下图所示板书的优缺点 【学生】聆听、思考、回答 通过讨论，引发学生的思考，预热教学内容 传授新知（38 min） 任务一 学习板书的运用 【教师】总结学生们的回答，讲解板书的运用 教师板书是督促学生认真学习、深度思考的一种保障措施。在课堂上，教师要让学生认识到板书的必要性与重要性，指导学生用好板书。学生用好板书，具体是指对教师的板书：一要注意，二要理解，三要记录，四要学习，五要评议。 一、指导学生用好板书 1．注意板书 讲明板书的重要性，引导学生注意板书，表扬那些注意板书的同学。另外，教师也要提高板书技艺，做到内容美、形式美、书法美，使学生爱看、爱学。 2．理解板书 重要的教学内容和思路提纲挈领简明扼要地写在黑板上，引起学生注意。 3．记录板书 引导学生认识记录板书的重要性，抄录板书既要有整体性，又要有实用性和针对性。 4．学习板书 教师板书的目的不单纯是将书上的重难点浓缩在黑板上，而且还要使学生学习教师板书的方式方法 5．评议板书 引导学生分析板书，通过解剖范例的办法，让学生明白哪些知识要详写，哪些知识要略写，哪些不写，如何用符号代替繁难的知识，如何用箭头符号勾勒知识之间的联系。 【学生】聆听、思考、体会 【教师】讲解案例“于漪引导学生参与《变色龙》板书”，总结引导学生参与板书的方法 二、引导学生参与板书 学生参与板书时，要分三步走，做到“仿—变—创”，即先模仿，再变化，最后独立创作。 【学生】聆听、思考、体会 【教师】讲解案例“运用《捞铁牛》板书进行语言训练”，总结运用板书促进提高 三、运用板书促进提高 1．运用板书浓缩记忆 板书是教学内容的浓缩，是记忆的砝码，好的板书，可以提纲挈领，突出教学重点，帮助学生加深印象和理解。 2．运用板书进行语言训练 3．运用板书突出教学重点 4．运用板书体现作者思路 【学生】聆听、思考、体会 任务二 掌握板书的板位安排 【教师】讲解新知 精心设计合理安排的板位会使人更容易看清板书内容的主次。一般情况下，可以从板位布局和行列设计等方面对板位进行安排。 一、板书的板位布局 1．充分利用黑板 四周空间适当；分片书写；字距适当。 2．分区进行板书 根据需要对黑板板面进行分区，如标题区、推演区、绘图区等，并根据所呈现内容的重要程度来安排板面位置。 3．内容主次分明 二、板书的行列设计 1．行列不直的原因 （1）意识的错位，主要表现是意识范围狭窄和意识分散 （2）习惯动作的偏差 （3）视区的狭小 2．行列写直的方法 （1）让自主意识参与调节 （2）养成正确的书写习惯 （3）不断调整和正确使用最佳书写区 【学生】聆听、思考、体会 通过讲解，使学生了解板书设计的重要性，进一步重视和发挥板书的作用，以板书引领学习，培养自我学习的习惯和能力 第二节课 复习导入（3 min） 【教师】复习板书的重要性和板位安排 【学生】聆听、思考、总结 通过复习检查学生对上节课知识点的掌握情况 传授新知（30 min） 任务三 进行板书的内容设计 【教师】讲解板书的内容设计 板书的内容构成直接关系着板书质量和教学效果。因此，教师设计