小学道德与法治统编版六年级下册2-2拥有一颗宽容心 教案.doc

2.2拥有一颗宽容心 教学设计 课题 拥有一颗宽容心 单元 第一单元 完善自我 健康成长 学科 道德与法律 年级 六下 学习 目标 1.宽容对待他人。 2.宽容他人的无心之失。 3.宽容的原则。 重点 拥有一颗宽容心，宽容待人，宽容他人的无心之失。 难点 了解宽容的限度，明白什么是真正的宽容。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 天空收容每一片云彩，不论其美丑，故天空广阔无比。高山收容每一块岩石，不论其大小，故高山雄伟壮观。大海收容每一朵浪花，不论其清浊，故大海浩翰无比。大海因为宽容，有了浩瀚的海面；大地因为宽容，有了世间的万物；秃山因为宽容，有了茂密的森林；天空因为宽容，有了繁多的星星；宇宙因为宽容，有了众多的星系；人因为宽容，有了许多的朋友，我宽容了，朋友自然就多了。 阅读资料，引出课题。 激趣导入 讲授新课 学习活动：宽容以待 在日常生活中，人们忙于工作和生活，彼此之间难免产生摩擦、冲突，让人不开心，而宽容能让我们心胸宽阔。 课件出示相关资料 提出问题：在生活中，你有宽容大度地对待他人的经历吗？当时你心里是怎么想的？ 解读：“活动园”呈现了与我们的生活关系密切的一幅图，主人公心里的想法也正是我们心里的想法。那么，我们也讲讲自己宽容对待他人的经历吧。 活动过程 1.在公交车上或其他场合，如果你的脚被别人踩了，怎样想才能体现宽容的心态呢？ （1）别人也不是故意踩我脚的，不要计较了。 （2）车上人这么多，被踩到脚是难免的，互相理解吧。 （3）我有时也会踩到别人的脚，将心比心，都不是有意的。 （4）疼一会儿就过去了，计较也解决不了问题。 （5）大家站着都不太舒服，别再让心里不舒服了，不要声张了。 小结：让我们拥有良好的心态吧！ 2.你有过宽容对待他人的经历吗？当时你的心里是怎么想的？ 例：有一次表弟来我家玩，把我最喜欢的台灯拧坏了，他当时就吓得大哭起来。我想，他也是出于好奇和喜欢，才动手拧的，他也不希望灯坏了呀。于是我赶紧安慰他。 活动园：“计较城”所见 丁丁和朋友参观过“宽容城”。想象一下，假如他们来到一个对他人的无心之失斤斤计较的“计较城”，会看到什么样的生活景象。 在教室里，前桌同学不小心把后桌同学的文具盒碰掉了。假如“计较城”中的同学对此计较，那么…… 在邻里生活中，楼上住户不小心把浇花的水洒到了楼下住户的阳台上。假如“计较城”中的人们对此计较，那么…… 在人来人往的市场里，人们难免会碰触到。假如“计较城”中的人们对此斤斤计较，那么…… 解读：与“宽容城”形成鲜明对比的是“计较城”。因为计较，同学之间便缺少包容，因此失去友谊；因为计较，邻里之间缺少理解，因此失去和睦；因为计较，在公共场所人们经常争吵，因此生活失去和谐和快乐。 活动目标 了解计较带来的不良影响。 活动过程： 模拟表演发生在“计较城”的三个场景。 场景一： 前桌同学不小心把后桌同学的文具盒碰掉了。 前桌同学：对不起啊，我不是故意的。 后桌同学：对不起有什么用啊，这支笔摔坏了。 前桌同学：没有啊，没看到哪里不一样了呢。 后桌同学：这多明显的一道划痕啊。 前桌同学：可是，这不影响写字啊，只是表面有一点点伤。 后桌同学：那也不行，你得赔我一支新的。 …… 场景二： 楼上住户不小心把浇花的水洒到了楼下住户的阳台上。 楼下：哎，怎么回事，楼上发水了吗？ 楼上：抱歉抱歉啊，是我浇花不小心，水洒下去了。 楼下：什么？浇花？开什么玩笑？我家遭受水灾了。 楼上：我马上帮您打扫好吗？ 楼下：气死我了，弄得脏兮兮的，你这人怎么总是惹麻烦？ …… 场景三： 人来人往的市场里，人们不小心相互碰触到。 甲：你能不能看着点啊，你的菜都碰我衣服上了。 乙：哎呀，不好意思，这芹菜有点长，不小心碰到您了。 甲：跟芹菜有什么关系，芹菜又不长眼睛。我说的是你！ 乙：我……我一时疏忽是不对，可是你说话也太难听了，什么不长 眼睛啊。 甲：难听？这是客气的，不然你是帮我把衣服洗了？还是赔一件？ 乙：你真是不可理喻。 …… 小结：计较带来的结果是两败俱伤啊！ 学习活动：宽容他人的无心之失 宽容让我们面对他人的无心之失时要大度、不计较；同时，也让我们面对他人的伤害时，要平息心中的不满，放弃报复的想法，懂得原谅他人。 有几个同学很疑惑，明明是别人伤害了我们，为什么还要宽容呢？对此，我们请来啄木鸟医生帮忙。啄木鸟医生认为要解决同学们心中的疑惑，需要找出长在心中的三条“虫子”。 课件出示相关资料 解读：“心中有怨气、想要报复对方、不愿原谅对方”，这是啄木鸟医生找出的长在人们心中的三条“虫子”，只有消灭这三条“虫子”，才能拥有一颗宽容的心。 活动过程： 1.为什么我们有时候不能宽容别人呢？ 2.愤怒的情绪体验是什么？ 例：认为对方智商底下，想用最难听的话说他。 3.假