小学道德与法治统编版六年级下册1-1每个人都应得到尊重 教案.docVIP

1.1每个人都应得到尊重 教学设计 课题 每个人都应得到尊重 单元 第一单元 完善自我 健康成长 学科 道德与法律 年级 六下 学习 目标 1.尊重身边默默无闻的人。 2.每个人，都应当得到尊重。 重点 学习尊重身边的普通人。 难点 懂得每个人都应当得到尊重。中华人民共和国公民在法律面前一律平等。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 叔本华曾说过：“要尊重每一个人，不论他 是何等的卑微与可笑。要记住活在每个人身上的 是和你我相同的性灵。”人的内心都渴望得到他 人的尊重，但只有尊重他人，才能赢得他人的尊 重。让我们学会尊重吧，那么，生活就会多一份 和谐，多一份快乐。 阅读资料，初步了解尊重的意义。 激趣导入 讲授新课 学习活动：我尊重的人 在生活中，我们会遇到不同的人，其中很多人是我们非常尊重的。 课件出示相关资料 解读：图中小朋友们的讨论告诉我们，生活中，让我们尊重的人有很多，如，亲人、同学、有成就的人，也可以是我们自己。 活动过程 1.看小朋友们讨论的画面，说说他们尊重的人都有哪些。 2.我们尊重的人。 课件出示相关图片 活动园：尊重身边的普通人 谈到尊重，我们往往关注取得一定成就的人，忽视身边默默无闻的人。 课件出示相关资料 解读：本次活动围绕尊重普通人展开。小朋友们讲了周阿姨值得自己尊重的原因，下面的留白，是让我们说一说周阿姨为什么值得尊重。 活动目标 1.说说身边那些普通人值得尊重的原因。 2.讲讲身边有哪些值得尊重的普通人的故事。 活动过程 1.周阿姨为什么会得到大家的尊重？我们身边类似周阿姨这样的人值得尊重吗？为什么？试着填写下面的表格。 活动过程： 2.讲一讲身边那些值得尊重的普通人的故事。 例：王阿姨是一个平凡的清洁工。虽然薪水不高，但是她热爱自己的工作，整天早出晚归，辛勤劳作。日复一日，年复一年，他执着地坚持着，并感到为大家服务是快乐的，这让我对她肃然起敬。 学习活动：每个人，都应当得到尊重 每个人都是独一无二的个体，即使默默无闻，即使没有取得什么显著成绩，他也拥有生而为人的尊严。每个人，都应当得到尊重。 提出问题：如果每个普通人都能得到应有的尊重，社会将会发生哪些变化？ 解读：主持人作了一个假设——如果每个普通人都能得到应有的尊重，社会将会发生哪些变化？让我们谈一谈自己的看法。 活动过程 说说如果每个普通人都能得到应有的尊重，社会将会发生哪些变化？ 例：如果每个普通人都能得到应用的尊重，人与人之间将会更加融合，社会也会变得更加和谐。 播放视频《爱和尊重你周围的每个人》 相关链接 《中华人民共和国宪法》第三十三条 中华人民共和国公民在法律面前一律平等。 国家尊重和保障人权。 《中华人民共和国宪法》第三十八条 中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。 法律大讲堂 《中华人民共和国宪法》第三十三条规定：“中华人民共和国公民在法律面前一律平等。国家尊重和保障人权。”平等权是公民的一项基本权利，“法律面前一律平等”是指任何公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、教育程度、财产状况、居住期限，都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利，同时也都必须平等地履行宪法和法律所规定的各项义务。 《中华人民共和国宪法》第三十八条规定：“中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。”该条表明宪法对我国公民人格尊严的保障。享有人格尊严权的主体是自然人，法人或其他组织不享有人格尊严。公民基于尊严在人格上不可冒犯、不可亵渎、不可侵越，任何主体不得以文字、言语、肢体动作等任何方式对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。 对教师所提问题展开回答。 阅读资料了解相关知识。 温故知新勤思考，聚集焦点解新疑。 活动探索求真知，名师点拨解疑难。 课堂练习 幻灯呈现 课堂小结 通过本课的学习你有哪些收获？ 板书