【教案】仁爱版八年级下册Unit 8 Topic 1 Section D 教案.docxVIP

Unit 8 Topic 1 We will have a class fashion show. Section D 【教学构思】 一、教材分析： 本课属于课标话题人与社会——“购物（Shopping）”中选择（Selecting）项目；涉及课标功能意念表“社会交往（Social Communications）”中购物（Shopping）项目，语篇主要关于服装的功能和文化涵义。 主要教学活动为1a。通过阅读语篇了解服装的功能和文化涵义，在阅读中学会预测，培养学生找关键词、快速获取重要信息的基本阅读技能。Section D第一个部分的内容，总结本话题所学语法和功能，在复习时发现学生存在的问题，及时解决问题。 二、设计说明： 根据学情和本课的语法及话题，本节课的教学设计将说、读与写相结合，先复习本话题所学语法和功能，补缺补漏，融会贯通。通过阅读语篇了解服装的功能和文化涵义，在Project中综合运用本话题所学语言知识和技能，切实与学生生活实际相联系，增强学生学习英语的动机和兴趣。 本课在重、难点突破的方法上有所创新，教师通过竞赛方式复习本话题所学语言语法知识，既能引导学生有效复习，又能激发学生积极性和主动性。 【教学目标】 1. 正确运用本话题所学语言知识完成练习，夯实语言知识； 2. 能够读懂语篇内容，在练习中把握语篇大意和细节，提高“读”的语言能力； 3. 运用本课所学知识给予小组成员着装建议并写成调查报告，培养用英语做事情的意识和逻辑思维能力。 【教学重难点】正确使用so...that...，so that和such...that...。 【教学方法】任务型教学法 【教具】多媒体设备，教学课件 【教学过程】 Step 1. Greeting Step 2. Review 1. Review the words and phrases in this topic by playing a word game. 2. Review the grammar in this topic by doing some exercises and fill in the blanks of Grammar and Functions. Students can do the exercises through competition to see which group can complete the exercises fastest and most correctly. （设计意图：通过竞赛和游戏方式复习本话题语法和功能，既能帮助学生梳理记忆本课重点知识，及时补缺补漏，又能激发学生兴趣和积极性。） Step 3. Pre-reading Look at the pictures in 1a and guess what people do based on what they wear before reading. （设计意图：通过看图片人物的着装判断身份，激活背景知识，激发学生阅读兴趣。） Step 4. While-reading 1. Skim 1a and find out the main idea of the passage. 2. Read 1a and finish the exercises in 1b. （设计意图：通过阅读语篇，掌握语篇大意和细节，完成选择、填空等多种形式的任务，培养学生找关键词、快速获取重要信息的基本阅读技能。） Step 5. Post-reading 1. Read the passages in1a aloud after the tape and imitate the pronunciation and intonation. 2. Work in groups of four and discuss the meanings of the sentences. 1) Clothing can also show people our jobs, our culture, our hobbies and even our moods. 2) You are what you wear. Discuss and present your group’s opinions. Use some examples to support your opinions. （设计意图：大声跟读语篇，模仿正确的语音语调。读后讨论两句话的含义，并在讨论后呈现小组观点。） Step 6. Project 1. Survey your classmates about their favorite clothes and fill in the table. 2. Discuss