会计学专业建设规划.doc

PAGE PAGE 10 会计学专业建设规划 （2016-2020年） 一、专业建设目标 （一）总体目标 依据学校建设“高水平有特色应用型综合大学”的目标定位和学院高水平应用型经济管理类人才培养的办学定位，以科学发展观为指导，加强科学研究和社会服务，促进专业整体实力提高，在现有的国家综合改革试点专业、中央财政支持地方高校发展专项、省级实验教学示范中心、校级特色专业等平台和基础上，继续加强专业教师团队建设，提升教师团队科研和教学水平，优化课程体系，深化课程建设，夯实实验实训教学基地和平台，创新教学模式和教学方法，力争早日进入省级重点扶持学科建设行列，并在会计学专业硕士学位授予权的申报上获得重大突破，成为粤西地区乃至广东省高水平应用型会计人才的重要培养基地。 （二）具体目标 1.教学团队建设目标 突出系统性和前瞻性，致力于从多角度、多层次构建一支既有先进的教育教学理念和明确的教学改革目标，又有较高的理论水平和应用能力的教学团队，同时充分考虑专业的未来发展需要，从中长期发展角度统筹规划专业教学团队建设，不仅考虑到当前发展需要，也关注到未来发展需要。多角度整合和培养高水平的教学团队。不仅重视整合现有教学资源，也重视潜在资源和社会资源；不仅重视高等院校的理论研修，也鼓励教师到企事业单位挂职锻炼。由此构建一支资源优势互补、理论人才与实践人才有机结合、既有理论水平又有较强应用能力的高素质师资队伍，以满足培养应用型人才的需要。“十三五”期间，力争青年教师中硕士和博士学位及以上比例达到80％以上，高级职称比例达到40％以上，“双师型”教师比例达到60％以上，培养学科带头人1人，学术带头人2～3人，聘请著名高校特聘教授2～3人，聘请企事业单位高水平兼职教师5～6人。 2.课程与教学资源建设目标 瞄准专业发展前沿，面向经济社会发展需求，借鉴国内外课程改革成果，充分利用现代信息技术，更新完善教学内容，优化课程体系，形成专业具有鲜明特色的核心课程群，构建可动态调整的专业方向模块。“十三五”期间，积极建设精品课程，在原有1门省级精品资源共享课和1门校级精品资源共享课的基础上，力争新建1门国家级精品专业共享课，新建1门省级精品专业共享课，新建2门省级精品资源共享课；进一步加强教材建设，专业基础课和主干课尽量选用国家规划教材，力争编写出版3本专业教材。加强协同开发，促进开放共享，形成与人才培养目标、人才培养方案和创新人才培养模式相适应的优质教学资源。 3.教学模式和教学方法改革目标 （1）形成培养高素质应用型专业人才的教学理念。科学先进的教育教学理念是培养高素质人才的关键，通过开展一系列教育教学改革研究和系列研讨，逐步形成适应培养高素质应用型专业人才的理念，并将这种理念贯穿到日常的教学活动之中。 （2）探索建立适合培养高素质应用型专业人才的教学模式。先进的教育教学理念只有通过一套完整的教学模式才能产生良好的效果。针对会计学专业应用型人才培养的要求，按照我院已经实施多年并行之有效的“运用研究性教学方法培养应用型人才”的理念，尝试设计一套较为完整的教学模式。 （3）提炼形成一套培养高素质应用型专业人才的教学方法体系。按照上述教学模式的要求，进一步细化并落实到教学方法上，学习和借鉴目前国内外先进的教学方法，如研究性教学、案例教学、实验教学等，并结合我院已经开展多年的“社会实践教学模式”，探索形成能够适应我校培养高素质应用型人才的教学方法体系。 4.实践教学环节改革目标 在应用型人才培养过程中，实践教育思想应贯穿始终，通过课堂内外各个环节，全面构建完整的实践教学体系，提高人才培养质量。在制订培养方案时，依据人才培养目标，把实践教学的具体内容按一定模式安排到实验、实习、课程设计、毕业论文、社会实践等各个实践教学环节中，构成实践教学内容体系。在实验课的安排上，尝试用课程群实验的方法整合资源。在软件平台建设上，要建设信息系统与会计学专业类课程群的软件平台。力争通过“十三五”建设，把经济与管理实验教学中心建设成为满足会计学应用型人才培养的实验实训基地、实验教学团队成长基地、教改与科研成果孵化基地和社会咨询服务培训基地。 三、具体建设方案 1.教学团队建设方案 （1）多措并举，提高教学团队整体实力。①引进高职称、高学历人才。由于会计学专业年轻教师较多，其学术造诣不高，独立开展高水平学术研究的能力不强，因此亟待引进高职称、高学历人才，以进一步提高师资队伍的学历层次和科研工作的能力。②聘请客座教授。利用我校距离广州较近的区位优势，从中山大学、华南师范大学、广东工业大学等聘请若干名有较高水平的客座教授。③安排中青年教师到国内名校进修或攻读硕士、博士学位。通过有效的激励机制和政策引导，鼓励一批会计学专业教师外出攻读硕士、博士学位，考虑到目前高校发展现状和我院发展需要，重点鼓励