汉语言文学专业人才培养方案.doc

汉语言文学专业人才培养方案 培养目标 汉语言文学专业代码：050101 贯彻党的教育方针，适应地区基础教育及其改革发展要求，立足肇庆，辐射广东，坚持“师德为先，学生为本，能力为重，终身学习”的教育理念，培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美、劳全面发展，具备扎实的汉语言文学专业基础，掌握中学语文教学的基本方法和基本技能，具有较好阅读能力、表达能力、写作能力、初步的教学研究能力与一定的班级管理能力，彰显国学素养特色，毕业后在中学、教育机构等专业领域，能胜任中学语文教学工作合格的中学语文教师。 师范生毕业5年左右在社会和专业领域的发展预期： 目标内涵1 专业技能 （1）具备扎实的汉语言文学专业基础 （2）掌握中学语文教学的基本方法和基本技能 （3）具有较好阅读能力、表达能力、写作能力、初步的教学研究能力与班级管理能力 （4）彰显国学素养特色 目标内涵2 职业素养 （1）立德树人，热爱教育事业，尊重学生人格，富有爱心、责任心，依法执教。 （2）有效管理班集体，参与组织社团活动 （3）结合语文教学进行育人活动，对学生人生观、价值观、世界观做出正确引导。 目标内涵3 职业成就 （1）主动适应基础教育改革，具有问题意识、反思意识、创新意识。 （2）能上公开课，组织集体备课、教学研究，成为学校的教学骨干。 （3）具有良好的沟通能力。 （4）养成终身学习与专业发展意识。 （5）具有批判性思维，分析和解决教育教学问题。 二、毕业要求 1、具备立德树人和依法执教意识。贯彻党的教育方针，践行社会主义核心价值观，以立德树人为己任，遵守《中小学教师职业道德》，具有依法执教意识，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”老师。【师德规范】 2、具有教育情怀和从教意愿。具有坚定的教育信念、人文底蕴和科学精神，认同教师工作的价值和意义，热爱教育事业，关心尊重、平等对待学生，情系学生成长，甘于奉献，做青少年学生健康发展的引路人。【教育情怀】 3、具有扎实的汉语言文学专业素养和专业技能。具有系统扎实的汉语言文学学科基础知识、基本理论和基本技能，厚植国学底蕴，涵养书法艺术素养，了解本学科在人文社科领域的重要地位以及与其他相关学科的相互关系，了解本学科与社会实践的联系。【学科素养】 4、具有系统的语文教学知识与技能。熟悉中学语文课程标准，掌握中学生语言建构、思维发展、审美鉴赏和文化理解的基本规律，能够运用汉语言文学学科知识和信息技术，进行教学设计。初步习得基于中学语文核心素养和关键能力的语文学习指导方法和策略，建构系统的语文教学知识。能够进行教学评价，发现问题，解决问题；能够综合运用专业知识研究教学问题，形成研究成果。【教学能力】 5、具有较强的班级管理能力。树立德育为先理念，熟悉班级组织与建设的工作规律和基本方法，具备班级集体管理的策略与技能，运用德育和心理健康教育等知识，自觉把育人贯穿于语文教学和班级管理全过程，在班主任工作实践中获得积极成效。【班级指导】 6、具备综合育人能力。掌握综合育人的路径和方法，根据学情特点，能够结合专业知识积极开展传统文化进校园、社团活动等校园文化系列活动，开设德育课程，开发校本课程，加强家校合作，引领学生健康成长。【综合育人】 7、具备反思精神与研究能力。善于反思，具有创新精神和终身学习能力。运用批判性思维进行中学语文教学，并善于总结教学经验，不断提升中学语文教育教学研究能力。掌握资料搜集、文献检索、社会调查等基本方法。了解基础教育改革发展动态，适应时代和教育发展需求，通过各种途径提升专业知识与综合素养，规划职业发展。【学会反思】 8、具有团队合作精神。具有良好的表达和沟通能力，善于合作，具有集体合作精神，积极主动参加团队活动，深刻理解学习共同体的特点与价值。【沟通合作】 表1 专业毕业要求的指标点分解表 毕业要求 指标点 具备立德树人和依法执教意识。贯彻党的教育方针，践行社会主义核心价值观，以立德树人为己任，遵守《中小学教师职业道德》，具有依法执教意识，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”老师。【师德规范】 1-1熟悉党和国家有关基础教育的政策与方针，以立德树人为己任。 1-2理解并践行社会主义核心价值观，增进对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同。 1-3遵守《未成年人保护法》、《中学教师职业道德规范》以及中学教育中涉及的其他法律知识；尊重中学生的合法权益，树立“依法执教”的理念。立志成为一名“四有”教师。 具有教育情怀和从教意愿。具有坚定的教育信念、人文底蕴和科学精神，认同教师工作的价值和意义，热爱教育事业，关心尊重、平等对待学生，情系学生成长，甘于奉献，做青少年学生健康发展的引路人。【教育情怀】 2-1清晰地认识教师职业的性