兴庆区教研室课堂教学指导反馈意见表.docVIP

兴庆区教研室课堂教学指导反应意见表 单位：〔签章〕兴庆区XX二小观湖校区 存 在 问 题 要从细节上关注学习过程，培养学习习惯。例如：学生写字时，老师关注点总放在对不对，而没放在是否美观以及学生中局部坐姿，握笔不标准上。教学环节的内容落实一定要到位。 作为信息技术示范校，课堂教学在运用方面还要起到引领的作用。要充分发挥白板在现代课堂中凸显出来的互动功能，实现课堂“人机互动，师生互动，生生互动。〞例如：连线，批注等内容可以让孩子去操作，一些读的内容，写的评价可以学生互相评价。 要有名校精品意识，做到精品课常态化。作为名校，每个教师都要有名校意识，让自己的每节课都能成为精品课，而且要常态化。这是个愿景，也是学校开展的现实目标。 要转换教师角色，让位于课堂。这在课改十年不断被提及，但是课堂依旧表现出来的是学生的地位不能得到凸显，老师包办代替多，自主、合作、探究的学习方式表达不够。 加强学习与实践。不但要学习课标，研究教材，更多的是要把学到的理解后进行实践，对自己课堂存在的问题进行反思。 整 改 措 施 措施一：加强备课组集体教研。 其实老师经常会通过备课组集体教研，发现自己在教学设计存在的疏漏以及与同组老师沟通中，会对自己教学的困惑进行交流，组内的集体备课可以随时拿到一些“问题〞资源，现场去解决问题。 具体做法： 对备课组本学期集体备课主题进行审核。 对备课组集体教研加强过程性管理。 加强备课组组内常态课互听互评。把组内集体教研形式多样化，从课前，课中，课后全方位进行伙伴互助评价，减少教学中因细节问题而导致的教学质量差异。 措施二：推进“基于微课的博雅4a智慧课堂教学模型〞。 这项课堂改革内容可以推动教师对白板技术在课堂上的应用，同时也能很好的扭转教师的角色。 具体做法： 安排有过备课经历的老师讲述备课过程。 四种模型课例研讨。 教师进行课堂实践，组内互帮互学。 收集问题，对操作存在的问题进行调整。 措施三、继续加强语文组教师专业培训。 具体做法： 开展“教坛百家〞论坛活动，激发教师自主学习的欲望，在知识与经验共享中，提升教师的价值感和幸福感，以及专业知识。同时，要在语文团队中，加强“精品课〞常态化意识。学校在不断开展，教师的脚步要不断的跟进，才能满足社会以及家长的需求