学校送教上门工作实施计划方案.pdfVIP

##x 残疾儿童少年送教上门工作 实施方案 为贯彻落实国家、省、市、县《 - 特殊教育提升计划》相 关要求，切实完成脱贫攻坚任务，实施一人一案，保障所有残疾儿童 少年承受义务教育，切实保障残疾适龄儿童少年承受教育的权利，根 据残疾儿童少年的实际情况，结合“送教上门”的工作要求，特制定 ##x “送教上门”工作实施方案。 一、服务对象 （一）送教上门服务对象。##x 户籍或符合务工子女随迁政策， 不能到学校承受教育的重度或多重的残疾儿童少年。 （二）送教上门服务对象的确定：持有残疾证。 二、教学管理 （一）实施主体。县教体局整体规划送教上门工作，建立健全规 章制度，规对送教上门的管理和指导。县特殊教育中心根据“就近原 则”，原则上安排距离送教上门对象最近的学校，针对服务对象组成 个性化的服务团队实施该项工作。 （二）送教人员。送教上门教师由特殊教育学校教师或随班就读 教师和社会专业志愿者组成。 （三）教学原则。对送教上门的学生要坚持因材施教原则，实施 个别化教育。在传授知识、技能的同时，应注重对学生生活自理能力、 社会适应能力的培养和心理、生理缺陷的矫正、补偿。 （四）教学计划。送教学校为每一名承受送教上门服务的残疾儿 1 / 4 童少年制定个别化的教育计划，开展有针对性的教学服务。 （五）教学实施。每学期为每一名承受送教上门服务的残疾儿童 少年开展送教上门服务不少于 10次，教学主要容应包括学科知识、 心理辅导、家长培训、生活自理能力、社会适应能力的培养和心理、 生理缺陷的矫正、补偿等，确保送教上门教学质量。 （六）教学评价。教师对学生的评估考核应有利于其自信心的培 养和提高，积极乐观面对生活，帮助残疾学生奠定生存基础能自 我生存；帮助残疾学生选择生活方式能享受生活；帮助残疾学生 提升生命高度能呈现价值 ，从而提更好地融入社会，实现幸福 人生。 （七）教育管理。教师应在每次送教上门时填写《残疾儿童少年 送教上门工作情况反馈表》，填写《送教上门教师工作手册》，每次 送教上门时承受家长满意度测评。学校每学期要形成送教上门工作总 结，上报特殊教育中心，承受相应考核。 （八）学籍管理。承受送教上门的残疾儿童少年的学籍纳入所在 送教学校进行管理。 （九）资料报送。各送教学校将相关资料与时报送县特教中心。 2 / 4 ##x小学校残疾儿童少年送教上门 工作计划（ — 学年度） 根据《##x残疾儿童少年送教上门工作实施方案》，为落实 残疾儿童少年送教上门工作，特制定本工作计划： 一、对象的确定。 1、对全县未入学少年儿童进行摸底调查。 以辖区学校为主体，以残联提供的残疾儿童少年数据为依 据，入户调查残疾少年儿童的情况，收集基本信息，照片，视频 等资料。 2、遵循“能进全进”的原则确定对象。 审阅入户调查的资料，遵循“能进全进”的原则，将部分通 过支持能够进入特教学校和随班就读的学生纳入学校管理，将不 能进入学校学习的残疾少年儿童确定为送教上门对象。 二、服务管理。 (一)、信息收集和管理 责任学校将义务教育阶段送教上门对象纳入学籍管理，非义 务段服务对象信息由责任学校建立档案进行管理。 (二)、队伍建立和管理 区域的责任学校选派送教上门教师和服务人员组成送教上 门团队，并对送教上门教师和服务人员开展培训 (三)、服务督导和评价 送教上门团队要根据实际情况对送教上门对象进行与时有 3 / 4 效的评估，使用多类评估信息做出多种教育决策，运用评估结果 发现学生特殊需要，制定和实施个别化教育计划，并根据送教上 门对象持续的学习进步调整教学。特殊教育中心每学期对学校送 教上门工作的完成情况进行评估并向县教体局反馈评价情况。 三、送教上门工作的实施框架 （一）在县特殊教育学