小学语文部编版四年级下册全册课后练习题解答（附参考答案）.docxVIP

PAGE 13 四年级语文下册课后练习题 班级 考号 姓名 总分 第1课 古诗词三首 2.读下面的诗句,说说你眼前浮现出了怎样的情景。 第2课 乡下人家 1.朗读课文,想象画面。如果给课文配画,你觉得可以画几幅?试着给每幅画取个名字。 2.你对课文描写的哪一处景致最感兴趣?和同学交流。 3.读句子,再从课文中找出像这样写得生动形象的句子,抄写下来。 选做 你眼里的乡村景致是怎样的?用一段话写下来。 第3课 天 窗 1.默读课文。说说天窗在哪儿,为什么要开天窗。 2.在什么样的情况下,小小的天窗成了孩子们“唯一的慰藉”?找出相关句子体会体会,再有感情地读一读。 3.读句子,回答括号里的问题。 第5课 琥 珀 1.默读课文,提出不懂的问题,并试着解决。如,课文为什么说“从那块琥珀,我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形”? 2.用自己的话说说这块琥珀形成的过程。 3.“推测”是什么意思?联系琥珀形成的过程,说说下面的推测依据是什么。 第7课 纳米技术就在我们身边 1.朗读课文,把文中的科技术语读正确。读了课文,你有什么不懂的问题?提出来和同学交流。 2.“纳米技术就在我们身边”“纳米技术可以让人们更加健康”,选择其中一句话,结合课文内容和查找的资料,说说你的理解。 选做 如果让你利用纳米技术,你会把它运用到生活中的哪些地方?发挥想象说一说。 第9课 短诗三首 2.“月明的园中,藤萝的叶下,母亲的膝上”,唤起了你怎样的感受? 3.朗读第2首诗,体会诗人表达的情感,和同学交流你的感受。 4.第3首诗中的两个“风雨”有什么不一样? 活动提示 第10课 绿 2.这首诗表现的“绿”,是大自然的景象,更是诗人的感觉。体会为何所有的“绿”会按着节拍飘动。 3.艾青笔下的“绿”给我们留下了很多想象的空间,宗璞笔下的“绿”,又带给我们怎样的感受?结合“阅读链接”说一说。 第11课 白 桦 2.读一读,选择几个短语描述这棵白桦,说说它给你留下了怎样的印象。 选做 第13课 猫 1.默读课文。举例说说可以从哪些地方看出作者非常喜欢猫,再把你的体会有感情地读出来。 2.说说第1自然段讲了哪几层意思,课文还有哪些自然段的写法跟它一样。 小练笔 读一读,照样子用加点的词语写一段话。 第14课 母 鸡 1.默读课文,画出“我”对母鸡的态度前后变化的句子,说说为什么有这样的变化。 2.老舍先生用词很严谨,他写母鸡“负责、慈爱、勇敢、辛苦”,母鸡真的就是这样。结合课文内容说一说。 3.《猫》和《母鸡》都是老舍先生的作品。比一比,说说两篇课文在表达上有哪些相同和不同之处。 第15课 白 鹅 2.课文里有许多表现鹅高傲的词语,如“引吭大叫”“傲然”“架子十足”。找一找,分类抄下来,再体会作者是如何把“高傲”写清楚的。 3.读句子,回答括号里的问题。 第16课 海上日出 2.读句子,注意加点的部分,想想这样写有什么好处。 选做 第17课 记金华的双龙洞 1.朗读课文。理清作者游双龙洞的顺序,再把下面的路线图补充完整。 2.默读由外洞进内洞的部分,体会作者是怎样把孔隙的狭小和自己的感受写清楚的。 第18课 小英雄雨来 1.为什么说雨来是小英雄?带着这个问题尝试用较快的速度默读课文。 2.照样子给其他四个部分列出小标题,再说说课文的主要内容。 3.课文中多次写到还乡河的景色,找出来读一读,再说说这样写有什么作用。 第21课 古诗三首 1.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《芙蓉楼送辛渐》。 2.说说下面诗句的意思,再想想这些诗句表现了怎样的精神品格。 第22课 文言文二则 1.借助注释,理解课文中每句话的意思,再正确、流利地朗读课文。 2.照样子,根据课文内容填一填。 第23课 “诺曼底号”遇难记 2.“诺曼底号”遇难时,哈尔威船长是怎么做的?你从中感受到他怎样的品质? 3.哈尔威船长的英雄壮举,让你对生命有了怎样的体会? 第25课 宝葫芦的秘密 1.默读课文。说一说王葆为什么想得到一个宝葫芦。 2.奶奶给王葆讲了哪些故事?选一个,根据已有内容创编故事,讲给同学听。 第26课 巨人的花园 1.朗读课文。找出描写巨人花园不同景色的句子,对比着读一读。再想想花园的景色为什么会发生变化。 2.画出课文中描写小男孩的句子,说说他让巨人发生了怎样的变化。 小练笔 发挥想象,把孩子们在巨人的花园里尽情玩耍的情景写下来。 附：参考答案 第1课 古诗词三首 2.读下面的诗句,说说你眼前浮现出了怎样的情景。 “儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。”描绘了儿童捕蝶的欢快场景。 “日长篱落无人过,有蜻蜓蛱蝶飞。”让我们看到农民早出晚归的场景,蛱蝶飞又让我们感受到静中有动的情景。 “大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。”大儿