物流单证实务 教学方案.docVIP

物流单证实务教学方案 学习内容 缮制海运提单 课? 时 2 教学目标 专业能力 通过看懂和理解信用证的条款内涵，学会制作海运提单 方法能力 比较分析法；归纳总结法； 社会能力 具备单证员的细心、耐心的职业素质；具有团队合作精神； 目标群体 能够看懂和理解信用证内涵；学习了海运提单的理论知识；具备较好的英语语言能力和OFFICE软件处理能力； 教学环境及载体 模拟出口商之单证员的工作场景，根据所提供的信用证和合同资料，缮制海运提单；信用证；空白海运提单 教学方法 模拟情境教学法、项目教学法 时间安排 学生活动设计 教学过程 教师活动设计 10 回顾《国际贸易实务》课程海运提单的定义、作用、分类等知识 1．咨讯 （回顾与导入） 展示空白海运提单 （参见附件1） 20 ? 2．决策 （布置任务， 标准要求） 介绍海运提单的内容和缮制原则、技巧 15 两人一组讨论信用证资料和货物的补充资料，如何制作提单 3．计划 （学习材料，问题引导， 工作条件， 分组讨论） 提供信用证资料和货物的补充资料（参见附件2），要求学生制作一份合格的提单 20 手工填写完成提单的制作 4．实施 （形成作品） ? 15 两个小组之间相互审核提单的完成情况，并讨论交流形成最终作品 5．检查 （交流展示、检测反馈） 挑选1个小组运用多媒体设备展示其制作的提单 10 ? 6．评价 （教师点评、 归纳总结） 点评小组的表现，归纳总结重点和难点 作业 课本第78页技能训练题（缮制提单） 教学后记 ? ? 今天我说课的课题是 国际货物运输 的 主要运输单据 。本文是国贸实务第四章第三节的知识。 一． 说教材。 1． 教材所处的地位和作用： +国际货物运输不同于国内运输，它具有线长面广，中间环节多，情况复杂多变和风险大等特点。为了多快好省地完成进出口货物运输任务，从事进出口业务的人员，必须合理地选用各种运输方式，订好买卖合同中的各项装运条款，了解与此相关的运输基本知识，学会正确编制和运用各种运输单据。 本文是主要运输单据中的海运提单，目的就是要培养学生正确编制和运用各种单据的能力。 2．教学目标： 本单元的学习重点是海运提单，要求同学们通过本节学习，能够理解并掌握海运提单的性质和种类；学会正确编制和运用各种单据的能力。 （1） 知识目标：提单的定义，作用，当事人以及种类 （2） 能力目标：正确编制和运用各种提单的能力 （3） 情感目标：培养学生高度重视制单的态度，它关系着一个企业能否安全及时收汇。 3．教学重难点 根据本单元的教学要求和学生的实际情况，本文的教学重难点如下： （1） 教学重点：海运提单的作用和种类 （2） 教学难点：不同种类海运提单的特点以及它们在使用时的注意事项 二． 说教法。 1．讲授法。在讲授过程中让学生自觉不自觉地拉近与课文的距离，走进课文特有的情境，这对学生把握这节课的内容和特点有很大的帮助。 2．启发质疑、讨论合作法。这种方法能极大地调动学生的积极性、主动性，能培养学生的口头表达能力和团结协作精神。在师生之间、生生之间的共同探讨和平等对话中以求得对知识点最准确、最完整的把握，提高教学效益。 3．案例教学法。在讲解课文时，通过案例给学生创设有利于他们理解课文的情境，激发学生学习的兴趣，引导学生投身期间，设身处地地理解文章的脉络，从而更好地把握作品的主旨。 三． 说学法。 1．查找资料法。在课前布置预习时，我将要求学生通过各种渠道查找与课文有关的背景资料及相关知识，为理解文章的脉络打下良好的基础。 2．比较法。提单的种类较多，为便于学生掌握，可要求学生采用比较法，，找出它们的异同点，这样学起来比较轻松且效果较好。 3．自主探究、质疑讨论法。学生在上课时不能被动地听课，应该在自主探究下，带着问题来听课，而上课的过程就是不断发现问题，又不断解决问题的过程。看到问题被不断发现又被解决，学生的学习积极性自然就高涨起来了。 四． 说课堂教学程序。. 本课是海运提单的第一课时，主要有以下几个环节： （一）复习过渡 以提问的方式回顾第二节的内容 （二）导入新课 以一个具体的案例导入本节的新课 导读案例：英国A进口商开来一张信用证，以B公司为受益人。信用证要求提交凭A进口商指示的2/3正本已装船的清洁海运提单，以开证申请人为被通知人。在特殊条款中又规定受益人需在装运后立即将1/3正本提单寄给开证申请人。根据信用证规定，B公司在装运后从船方取得了三份正本提单，并将其中一份邮寄给英国商人，其余两份连同其它单据一起提交银行议付。开证行收到单据后，即向B公司提出拒付。理由是提单被通知人一栏漏打开证申请人的电话号码，单证不符，不能接受。我方立即与外代取得联系，更改提单，但被告知，货物已被收货人凭一份正本提单提走。（从该案例来看，提