小学数学一年级下册《分类与整理》教学设计.pdf

小学数学一年级下册 《分类与整理》教学设计 教学目标： 1、通过具体操作，掌握分类的方法，体会分类的标准不同分类结果也不同。 2、尝试运用 自己的方式把整理数据的结果记录下来，感受图表的简洁。 3、在与实际生活的联系中，体会分类的目的和作用。 教学重点： 学会把物体按一定标准分类的方法，并能正确 进行简单的数据整理分析。 教学难点： 体验分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。 教学策略： 引导感知、梳理点拨、讲解接受。 教学过程： 一、情境引入 1、师：在上课之前，我们先来认识两位新朋友，这是小红，爱干净，平时把东 西收拾的很整齐，做事有条理，瞧，这是小红的书架。这位叫马小虎，人称小马 虎，做事情总是马马虎虎的，不爱收拾屋子，东西经常放的乱七八糟，做事情没 有条理，看，这是马小虎的书架。师：同学们，现在问题来了，如果要看 《365 夜故事》，你更愿意从哪个书架上找呢?为什么呢? 生1：我愿意从小红的书架上找，很整齐。 生2：我也愿意从小红的书架上找，好找。 师：看来同学们都愿意从小红的书架上找，老师也看到了，小红不但把 自己书架 整理的很整齐，而且把一类的图书放在一起，经过分类后更好找。 师：生活中你还在哪儿看到过像这样经过分类后整理的很整齐的地方呢? 生举例：衣橱、超市、书店…… 师：同学们说的真好，超市分类可以让我们更容易的找到商品，房间物品分类可 以让房间更整齐，今天我们就来一起学习 “分类整理”。 板书课题：分类与整理 二、新授 (一)分类整理 1、同学们表现的这么好，那么老师决定带同学们到游乐园去游玩，你们准备好 了吗?看，游乐园里多热闹，同学们玩的可真开心哪，瞧，这几位同学还买了很 多气球呢。同学们，这时候问题又来了:这么多气球怎么分类呢? 出示：气球图片 问：你能把这些气球分分类吗?可以怎么分呢?我们先来看看这些气球有什么不同 呢? 生1：有不同的形状。问：都有什么形状? 生2：颜色不同。问：都有什么颜色? 2、接下来我们就来做一个分气球的游戏，看游戏规则：1)用你 自己喜欢的方法 给气球分类，可以按颜色分，也可以按形状分。2)分完后，各种气球都有多少个 呢?记录在你手中的空白纸上，可以按画一画、写一写、摆一摆的方法记录。(解 释：画一画，可以画出各种气球的形状记录气球的个数;写一写，可以直接写出 各种气球的个数;摆一摆，可以在空白纸上直接摆出各种气球记录气球的个数)。 3、操作体会分类过程，尝试记录分类结果 游戏规则看清楚了吗?要先分类，然后记录分类的结果哟。下面拿出你的气球学 具，游戏开始了。 4、师巡视，颜色、形状分类的各展示一个。 1)师：你分了几类?每类有几个?他是边分类边数，记录结果很好。(形状和颜色 对比出现第一种方法) 2)展示象形统计图的方法。 师：刚才的同学分成一堆一堆的，你为什么要排成一列呢? 生：整齐、清楚 师：你能看出谁最多吗? 师：你怎么知道的? 生：这一排最长 师：下面老师就来把他的记录结果整理一下：画一条横线，第一列来记录葫芦形 状的气球，我在下面画上一个葫芦形，有一个葫芦形气球就贴一个。另外两行是 记录心形和圆形的气球，我们也在下面表示出来，有四个心形的气球我们就贴上 4个，5个圆形的。同学们看，整理好了，我们给它起了个很好听的名字，叫象形 统计图。它的特点就是能让我们一眼就能看出哪种图形最多，哪种图形最少。 (颜色的按这种方法总结板书) 3)展示表格记录数据的方法 师：这个同学记录方式你能看明白吗? 师：桃心形状的气球有几个? 师：他用一个数据来表示这一列的数量。(和图对应) 3表示什么?你怎么知道的? 师：为了更加清楚整齐，我把同学们记录的画上线。 上面一行都是形状，下面一行都是个数，每一列又都表示这个形状的气球有几 个，这样记录真清楚。 师：如果按颜色分，这一行就不能是形状了，而是颜色，出示大屏幕上的颜色表 格图。 小结：同学们不仅能够按照形状、颜色把这些气球分为3类，还 自己设计图表把 分类的结果表示出来(出示形状、颜色分的三种记录结果)，而且同一种分类方 法，不管怎样记录，记录的结果都是相同的，你们可真棒! 三、练习 好了，同学们，游戏结束了。整理学具，坐好。 下面老师要来考考你们，看大屏幕：仔细观察，你看到了什么?可以怎么分类? (一种方法一种方法分，填数字，涂) 四、 课堂总结 这节课我们学习了用不同的方法给事物进行分类，并根据分类用不同的方法记录 结果，希望同学们在生活中运用这些知识会分类，整理好 自己的物品，学以致 用。 五、作业：第29页练习七，第1题。 第30页练习七