《土力学与地基基础（第3版）》教案4.docVIP

编码：SCJY-RC-JW-35B-200405 编号： 保存部门 保存期限 年 四 川 建 筑 职 业 技 术 学 院 授 课 教 案 班级名称 日期/地点 周次/星期 上课节次 课时章节或 授课题目 有效应力原理及土的自重应力 课程思政主题 1.大胆创新，永不言败的科学精神； 2.强身健体提高个人身体素质 教 学 目 标 知 识目 标 1.了解由于产生原因和作用效果不同，土中应力的两种形式； 2.掌握有效应力原理的表述及内涵； 3.掌握土的自重应力计算方法。 能 力 目 标 1.能应用有效应力原理解决关于土的强度问题； 2.能熟练进行土中自重应力的计算。 素 质 目 标 1.具有良好的职业道德，养成严谨求实的工作作风 2.培养学生初步具备辩证思维的能力； 3.培养学生分析、归纳和总结的能力。 教 学 设 计 教 学 设 计 复 习 要 点 或 题 目 教学方法 1.渗透破坏的方式有哪些？ 提问，5min 授 课 提 纲 及 重 难 点 分 析 教学方法及 课程思政设计 教学时间 2.1 概述 1.地基中应力的类型 考虑产生原因及作用效果：自重应力、附加应力 2.应力符号的规定 法相应力：拉为负，压为正 剪应力：当剪应力作用面上的法向应力方向与坐标轴的正方向一致时，则剪应力的方向与坐标轴正方向一致时为正，反之为负 2.2 有效应力原理 饱和土的有效应力原理表达式： 要点： （1）土的有效应力等于总应力减去孔隙水压力 （2）土的有效应力控制了土的变形及强度性能 2.3 土的自重应力 1. 基本计算公式 取高度为z，截面积A=1的土柱为隔离体，根据z方向力的平衡条件可得： 随深度呈三角形分布 2.成层土体自重应力的计算 由于每层土的重度不同，自重应力沿深度的分布呈折线形状。 3.地下水存在时的自重应力计算 土重度取值问题：透水层取有效重度；不透水层取饱和重度。 4.水平向自重应力的计算 1.教学方法设计： 同学分享岩土工程界的先驱，补充岩土界大神人物太沙基，并由太沙基雨天滑到的故事引出本课主题有效应力原理。 授课过程中主要采用讲授、讨论等方式进行，实现教学目标。 2.课程思政设计： 通过岩土先驱（太沙基、库仑、陈宗基、黄文熙）的介绍，一方面了解岩土工程界的发展，另一方面展现科学家的个人魅力，坚强的意志和信念、严谨的学术态度、敢于面对实验的失败、大胆创新的精神，激发当代大学生的使命担当。 结合自重应力相当于上天赋予土体自身具有抵抗外界破坏的能力提出强身健体提高个人身体素质。 75min 小结 教学方法 教学时间 1.地基土中应力的分类主要考虑成因及作用效果 2.深刻理解饱和土的有效应力原理。 3.在进行地基土的自重应力计算时，需要考虑成层土、地下水对应力的影响。 总结 10min 作业布置（预习、思考题、练习题、看参考资料等） 运用有效应力原理思考：汽车的轮胎和鞋底为何都有花纹？ 为什么过度抽取地下水会引起地表沉降？ 预习基底压力及附加应力的计算 教 学 反 思 1.有效应力原理单从原理本身来说是很晦涩的，但可以通过对现实问题的分析，比如鞋底的花纹、下雨天为什么地面更滑等现象，将理论与实际联系起来，激发学生的探索欲与求知欲。 2.有地下水情况的自重应力的计算，在关于土体重度的取值问题上需要讨论土层的渗透性问题，有浮力产生的原因引导学生自行思考。