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What a green farm教!学设计
课题
课题
教材
与学
情简
析
目标
与重
难点
What a green farm! 课时 PEP4 Unit4 B Letl’easrn
教材解读:
本课是 PEP 教材四年级下册第四单元B 部分的 Let’lsearn是,一堂单词课, 也是 这个单元第 5 课时。 本课的话题是farm, 场景为农场参观活动, 主要教学内容为四 个复数形式的农场动物 hens, cows, horssheep单词的音义形,其次还包括用句 子They/These/Those ar .描述这些动物们的名称和特征。除此之外,根据编者意 图,本单元前几课时的农场蔬菜单词和句型What are these/those? They…aAre they …? Yes, they are./No, they等aen,’也t应.该在本课得到不断地复现和运用, 体现语言的关联性。
学情分析:
四年级学生英语学习将近 2 年, 已具备一定的英语语言基础, 能用英语简单表 达自己的基本观点, 但英语交际能力还有限, 在此基础上, 作为本单元的第 5 课时, 学生在前一课时的对话学习中有已接触hens和 horses, 在 Let’s py又已经对于 cow 及其叫声有所渗透,相当于本课时只剩一个 sheep是新授,这样的单词课又有 些过于简单。另外,学生已经学习了特殊疑问句What are these/thoe答,一般 疑问句 Are these/thoe?的问答以及农场上的蔬菜和部分动物名称, 能够针对农场 主题开展一定的对话与讨论,但内容仅限于颜色外形的讨论,信息量不大,导致语 言交流过于贫乏。如何用学生的已知语言表达更多信息,是本课最大的难点。四年 级学生思维活跃,生性好动,易被干扰的特点,因此,教师在教学设计时更应突出 重点,排除各种干扰因素,使得学生的注意力迁移与教学步骤吻合,从而达到最佳 的教学效果。
教学目标:
一、知识目标。
1. 学生能够听、说、认读 hen, cow, hor和sesheep及其复数形式。
2. 学生能运用句型 What are these/tho?Are the?进行提问及回答。
3. 学生能在正确的情景中使用句型 They are ….They are …. They like…. I can ….描述农场动物的名称、特点、爱吃的食物及能与这些动物一起做的事 情。
二、能力目标。
1. 学生能通过主动提问获得信息,并根据所得信息做出归纳。
2.学生能在教师引导下, 与小组成员合作完成学习任务。
3.学生能通过体验,给出相应的评价,并发展语言表达能力。
三、情感态度目标。 1.学生能在活动中体验合作的乐趣,产生乐于与他人交流的积极情感。
2.学生能在故事表演中意识到人与动物自然和谐相处的人文情怀,进而产生热爱 动物的情感。
3. 学生能认识并提倡环保农场,绿色生活。
教学重难点:
教学
教学 准备 过程 设计
1. 学生能正确认读 4 种农场动物的名称,并根据实际情况用They are….They like …来.描述这些动物。 (重点)
2. These与 those的区别运用以及最后的综合表达。 (难点)
农场动物图卡,动物词卡,形容词词卡,以及句卡。
教学内容
Step 1 Revision
1.Let’s si.ng
Animals on the bus
2.Mind map:farm
Step 2 Presentation
Know more about the
farm
a. Listen and tick.
b. Listen and write
师生活动
Step 1 Revision
1.Les sing.An(imals on the bus)
T:Let’ssingand do withme. Cows on
the bus sing “ Moo! Moo! Moo!”
教学意图
在歌曲愉悦的氛 围中引出今天的 主题——农场,并
Horses on the bus sinNgeih! Neigh! 带着问题,利用脑
Neigh!” … 图的形式来说说
Sn sing together and do the action场上能看到的
T: Animals areon thebus.Where are 东西,复现已学过
they going? To the farm? Or to the的z?菜,水果,动
Sn: To the farm.
T pastes the title on t
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