专题08 七年级语文“阅读与写作素养”提升天天练（八）.docxVIP

七年级语文“阅读与写作素养”提升天天练（八） 一、课外文言文训练之《论语》（一）。 【甲】子曰：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。” 【乙】子曰：“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。” 【丙】子张问：“士何如斯可谓之达①矣？”子曰：“何哉，尔所谓达者？”子张对曰：“在邦必闻②，在家必闻。”子曰：“是闻也，非达也。夫达也者，质直而好义，察言而观色，虑以下人③。在邦必达，在家必达。夫闻也者，色取仁而行违，居之不疑。在邦必闻，在家必闻。”(《论语·颜渊》） [注] ①达：通达，显达。②闻：有名望。 ③下人：下，动词。对人谦恭有礼。 1.根据【甲】则“譬如北辰，居其所而众星共之”一句，概括一条四字成语。 2.就【甲】【乙】两章内容，说说孔子治国的基本思想及局限性何在？ 3.阅读丙则，回答下面问题 （1）子张与孔子对“达”的看法有何区别？ （2）请简要分析孔子在回答子张时所阐述的观点。 二、记叙文训练之赏析叙事艺术。 （一）“表达方式的特点与语言分析”类题型、答题技巧。 1.叙述方式：顺序，倒叙，插叙，补叙，平叙 2.叙述人称及视角：第一人称(给人真实感，令人信服，便于真抒胸臆） 第二人称：(便于交流感情，给人以亲切感，便于强烈呼告。) 第三人称：(视野开阔，不受时空限制，灵活自由，便于客观描述。) 视角：全知视角、有限视角。 情节安排(构思)技巧：线索、悬念、伏笔、照应、铺垫、抑扬、对比、衬托突转、以……话题引入。 叙述安排上的技巧：对话、心理、回忆、叙述与写景结合、回忆与现实交织、时空集中。 （二）例题一：阅读下面小说，完成下面小题。 神秘的大黄猫 ①母亲正操起扁担要劈我，却突然惊喜地叫道：“是他莲姨吧？他莲姨吧！” ②我好奇地停下逃命般的脚步，回头看，母亲已站在远处的大路边，抓着一位妇人的手兴奋地喊着我：“国子，过来，叫你莲姨。”母亲从来没这么和我说过话，嘴里像含了蜜。我犹豫着，因为我把两桶水挑泼了，母亲刚才没劈到我，现在是不是想把我诓过去劈？“来呀国子，你莲姨，还有弓子，你们小时候在外婆家玩得可好呢。”母亲拉着妇人身旁一个和我差不多高的孩子，极力向我献殷勤。 ③我突然意识到母亲是要留这位莲姨在我家吃饭，于是走过去。莲姨快步迎上来，气喘吁吁：“呀！国子，都这么高啦……”“国子，把弓子肩上的袋子接下来，背家去。”母亲一边吩咐我，一边弯腰挑莲姨刚放下的担子。 ④“翠姐，我家也不远了，不去，不去你家……”莲姨阻止母亲挑地的担子。“就你见外！都吃饭时间了，都到我家门口了，你走啊！走了就不是姐妹！”母亲气冲冲地推开莲姨挑起担子，“我晓得，你每次赶集都绕着我家走，生怕喝我一口水。今天要不是你挑着担子，小路不好走，你又绕过去了……”母亲的语气很不满，但脸上含笑。“哪里哪里哟翠姐，我是穷忙，家里丢不开……”莲姨跟着，也笑着。 ⑤弓子一口气灌下我家两大碗井水后，坐在门口，低着头，不和我说话。我也没心情和他说话，只琢磨着母亲今天会烧什么好菜招待客人：肉，家里没有，但菜里的香油一定会倒得多。想到这，我就激动起来，但又不能把激动表现出来，不然下午等客人一走，母亲轻则又要骂我没出息，重则又要用扁担劈我，顺带着把刚才没有劈的也劈了。“每次客人走后我就要倒霉，今天要出出她的丑。”我在心里给自己定下对付母亲的基调。 ⑥“他莲姨，你坐会儿，我出去抱些柴草。”母亲说着就走出院子。我心里一笑，母亲又开始装了：灶边柴草满满的，哪里还要再抱？不过是干那种事罢了。我有了主意。 ⑦我坐在门口弓子的对面，有一句没一句地应答着莲姨热情的问话，眼睛不时地瞟向身后。“谁！干什么！”我突然的大叫吓得莲姨和弓子猴子般地蹿起来，更吓得身后的母亲大跳。“想死啊你！”看到莲姨，母亲的声音又立即柔和起来，“他莲姨你看，我家这调皮的东西……”母亲捡起被我吓得掉在地上的一块腊肉，放到窗台上。“一样的，我家这东西更调皮，更调皮……”莲姨笑着，还轻轻揪了揪弓子的耳朵。弓子莫名其妙地看着我。我们俩一笑，在院子