第02讲 领会文章主旨，分析情感态度 中考语文记叙文阅读提分宝典（原卷版）.docx

第02讲 领会文章主旨，分析情感态度 【考情梳理】 考查频率 现代文阅读中的常考考点，也是重点、难点。 常见题型 简答题。 考查方式 ①概括文章主题； ②多个主题探究； ③分析作者的思想感情、态度。 【考点精讲】 领会文章主题的方法 抓标题 标题是文章的眼睛，它有时会直接点明主旨，有时会借助其他事物突显主旨。 抓首段 文章常开篇点明主旨，分析开篇的语句，往往可以把握文章的中心。 抓尾段 有的记叙文会在篇末点明主题或深化中心，分析结尾段常常可以把握中心。 抓议论、抒请句 记叙文的议论、抒情句，有画龙点睛之效，我们要善于抓住这些句子来分析文章的中心思想。 抓段意或人物事件 有些文章的中心思想隐含在人物、事件或文章各部分之中，要做综合归纳才能突出中心思想。 抓时代背景 有一些作品有明显的时代烙印，能折射出特定时期、特定社会内容所包含的深刻含义，所以了解时代背景，会帮助我们理解文章主题。 题型一：概括主题思想 【设问形式】 ①本文的主题是什么？ ②文章塑造某个形象有什么意义？谈谈你的理解。 ③文章表达了作者怎样的观点？ 考查类型 解题思路 答题格式 ①概括主题思想。 ①本文记叙了……事件，表现了人物……的品质，抒发了作者……感情。 ①概括事件+人物品质+思想感情。 ②分析表达观点。 ②通过记叙……事件，表现了作者……的感情、观点、看法。 ②事件+观点或感情。 题型二：多个主题探究 【设问形式】 ①有人说小说反映了……主题，也有人说小说反映了……主题，你赞同哪种看法？结合文章内容加以探究。 ②本文主题是什么？请写出两（三）方面。 考查类型 解题思路 答题格式 概括多个主题。 看文章主要写了哪些人物，一般一类人物表现一个主题，有几类人物就会有几个主题，所以分析时，只要先概括主题，然后围绕相关人物概括出相关事件即可。 主题思想（一）+人物（一）+相关事件。 主题思想（二）+人物（二）+相关事件。 主题思想（三）+人物（三）+相关事件。 多个主题探究。 ①表明自己的观点，即认为本文的主题是什么。 主题+分析事件、人物。 ②结合文章情节、人物，分析文章通过讲述故事或塑造人物形象揭示了怎样的主题。 题型三：分析作者的情感态度 【设问形式】 ①文章表达了作者怎样的情感？请结合文章内容具体分析。 ②文中画线的句子或词语表达了人物怎样的情感。 ③分析句子或文章表达了作者怎样的观点、态度。 【解题思路】 通过写……内容，抒发了作者……感情。 【答题格式】 内容+情感。 【知识积累】 表达思想感情的常用、高频词语有：感激、感动、热爱、喜爱、关爱、关心、无奈、同情、怜惜、惋惜、痛惜、怅惘、眷恋、怀念、思念、留恋、敬重、敬佩、钦佩、赞颂、赞扬、期待等。 【典例剖析】 题型一：概括主题思想 【典例1】（2020·湖南省郴州市中考）记叙性文章阅读，完成下列各题。 看你一眼，心生种子 孙道荣 （1）一位朋友，阳台上种满了花草。 （2）朋友的家我没有去过，但那些阳台上的花花草草，我都见过。每天，她都会在朋友圈发一张或一组它们的图片。一朵花打苞了，一颗草籽发芽了，一只蝴蝶飞来了……她都会及时发布，更新。她的朋友圈，就是一处生机盎然的小花园。 （3）每天，都会有很多人点赞，点评。让我怦然心动的是一位朋友的点评：每天在你的朋友圈，看一眼你的阳台，看一眼那些美丽的花花草草，便在心里种下了一颗种子。 （4）看你一眼，心里便种下一颗种子。多美的经历，多美的感受，多美的种子。 （5）生活中从不缺乏美，我们看到了，即使什么也没说，即使我们没有文学家的优美辞藻来赞美它，有什么关系？一颗美美的种子，已经种进了我们的心里-- （6）难得早起，看到草叶上的一滴晨露，它就是一粒种子； （7）在大街上行走，看到一个背着书包的孩子，手里拿着张纸片，走了很远的路，最后，将它投进了路边的垃圾桶里，它就是一粒种子； （8）斑马线前，有人欲横穿马路，一辆车停下来了，又一辆车停下来了，它就是一粒种子； （9）前面一位年轻的妈妈，怀抱着孩子，孩子伏在妈妈的肩头，向后张望，我与孩子的眼神撞在了一起，孩子忽然咧嘴冲我笑了笑，它就是一粒种子； （10）走在我前面的人，推开旋转门，待我也走进去了，才松开手，它就是一粒种子； （11）抬头看见蓝天，白云，它就是一粒种子；_____ …… （12）如果稍稍留意，你就会发现，生活中有太多这样的一刻。你看见了它，你经历了，你融在其中了，你切身感受到了，那么，你的心里，就会种下一粒种子。 （13）没错，生活从不是风花雪月，有很多不如意，甚至悲伤和灾难。艰辛的生活，让我们的人生充满挣扎和苦难，视而不见与粉饰太平，都是对生活，也是对自己的不敬和背叛。我们赞美生活，并非因为它总是美好的，艰难、忧伤、痛苦，总是如影相随。我要说的是，纵使人生再艰难，纵使我们的心千疮百孔，也别忘了