六年级上期语文教学计划范本.docxVIP

FSP FSP用范本 | DOCUMENT TEMPLATE 第 第 PAGE #页/总8页 20xx—20xx六年级上期语文教学计划 Formulate objectives and tasks and daily work items management, so as to enhance the initiative and make the work orderly. 姓名： 单 位： 时 间： 编号：FS-DY-20356 20xx—20xx六年级上期语文教学计划 说明：本计划资料适用于拟定目标与任务和日常工作事项管理，从而协调行动，增 强主动性，减少盲目性，使工作有条不紊地进行。 文档可直接下载或修改， 使用时请 详细阅读内容。 L \ 一、指导思想1、注重整体推进，全面提高学生的语文 素养。 2、注重激发学生学习的兴趣， 努力使学生热爱语文学习， 有浓厚的探究兴趣，愿意独立解决学习语文时遇到的问题。 3、注重文化积累，情感积累。 4、不但注重传授知识， 培养能力，而且注重教会学生学 习——养成良好的学习习惯，掌握适合自己的学习方法，具 有探究学习策略的意识，能够比较正确地作评价。 5、以丁丁、冬冬两个儿童形象贯穿课本内容， 便于使学 生领会并接受编写者的意图，解决学生学习的难点。 二、情况分析 （一） 班级整体情况 本班学生一共有 53人，其中男同学 29人，女同学24 人。在学习习惯的养成方面，女同学比男同学要好一些。全 班大多数同学的理解能力和独立学习的能力比较好，少数同 学由于平时学习习惯的养成不好导致学习能力的不足。在写 作方面，大多数女同学和少数男同学的表达能力比较好，主 要原因在于他们可以找到可写的东西，少数表达能力比较差 的同学主要因为平时对生活的观察不到位。 （二）教学分析 六年级是小学最后一个学年，其特殊地位要求第十一、 十二册加强整合性，并兼顾与初中课本的衔接。为此，这两 册教材中不再着眼于个别的能力点和知识点， 不再设 语文天 地”做单项练习，不再通过 金钥匙”学习某一种学习方法或策 略，而是致力于综合性学习活动，使学生在实践中综合运用 学过的知识，提高解决实际问题的能力，进行比较广泛的文 化积累，基本实现能够自学语文，切实实现《课程标准》提 由的 全面提高学生的语文素养 ”的目标。 第十一、十二册分别由八个主题单元构成，每个单元分 主体课文、拓展阅读、综合活动和单元小结四个部分。 课文部分 1、每个单元有三篇主体课文和两篇拓展性阅读的课文。 这些课文，在注重贴近儿童生活和情感世界的同时，扩大了 文化含量。学生应当能够通过学习这些诗文，初步感受祖国 文化的博大精深，对现实社会和历史有所理解， 并放眼世界， 接触更广博的知识。这一点，从单元主题 遗迹战争”生 命”科学的精神”地球家庭”就可以看由来。 2、课文涉及多种文体， 增加了随笔、报告文学、寓言、 传记、对联等，两册还各选编了一篇剧本，帮助学生涉猎日 后阅读时可能接触的多种阅读材料。 3、与以往教材不同，第十一、十二册大大增加了古诗文 的数量，每册分别达到七篇、八篇（传统教材只有一至二篇）。 古诗文的教学，不再从古代汉语学科知识着手、仅仅围绕一 对一直译进行教学，而是加强诵读和涵咏，一方面使学生整 体感知课文内容，一方面引导学生体会汉语的韵律美。正因 为此，古文后面都附着译文，课文下面不再另做词语注释。 4 .主体课文下面的两道思考题，基本上从内容和形式两 个角度设计，是编写者认为阅读该篇必须掌握的基本点，供 学生讨论学习。教材还特别设置了 我的视角”一栏，收揽学 生自学产生的问题、独立的见解、改进的意见、延展开的思 考、总结的学习方法和策略，等等。如果教学得法， 我的视 角”栏目将大大激发学生学习探究的兴趣和创造精神。 5、教材设置了 小资料”栏目，为学生提供阅读课文所需 要的背景资料、作者概况以及其他必要的知识。这些知识， 一方面可以帮助阅读课文，一方面可以积累一些文学常识， 还可以使学生树立检索的意识。考虑到六年级学生的特点， 小资料”所述都是最基本的知识，可以进行延伸。 6语言材料（字、词、语、精彩的句段篇）的积累是中小 学语文教学始终一贯的任务，我们的 日积月累”栏目一直贯 穿到小学毕业。但是积累什么，怎么积累的问题，四年级以 前已经解决，六年级的学生不应再由老师硬性指定范围，故 此这两册教材只是在这个栏目中做一个发端，大量的工作由 学生自觉独立地完成。 7、每个单元设立 拓展阅读”，是基于这样的考虑： a.引导学生从课本的学习向外延伸， 扩大阅读量。相配 套的教师参考用书将向老师提供可阅读的篇目、书目。 b.不同程度、不同个性特点的学生有不同的阅读需求， 拓展阅读”开辟了适应每个学生学习的弹性空间。 c.对精读前三