五年级课外阅读教学设计.doc

PAGE PAGE 18 《伊索寓言》作品资料 一、作者信息: 伊索，公元前6世纪古希腊著名的寓言家，与克雷洛夫、拉·封丹和莱辛并称世界四大寓言家。他曾是萨摩斯岛雅德蒙家的奴隶，并被转卖多次，但因知识渊博，聪颖过人，最后获得自由。伊索环游世界，为人们讲述他的寓言故事，他后来被德尔菲人杀害。公元前5世纪末，伊索这个名字已是古希腊人尽皆知的了，当时的古希腊寓言都归在他的名下。 现存的《伊索寓言》，是古希腊、古罗马时代流传下来的故事，经后人汇集，统归在伊索名下。《伊索寓言》作为古希腊一部著名的寓言故事集，是古希腊人民留给世界的一笔精神遗产。 相关经历: 伊索在公元前约600年，也就是2500多年前出生在希腊。伊索童年期是一个哑巴，只能发出奇怪的声音，用手势表达他的意思；再加上他长得又矮又丑，邻居都认为他是个疯子。但是他的母亲非常爱他，时常讲故事给他听；他的舅舅恨这个又矮又丑的外甥，常常强迫他在田里做最艰苦的工作。母亲去世后，伊索跟着曾照料过他的老人，离家到各地去漫游，因此学到了许多有关鸟类、昆虫和动物的故事。他们在一起过了好多年快活的日子。后来，伊索被牧羊人卖了，从此以后伊索就变成一个奴隶。有一天，伊索梦见了幸运之神和蔼地向他微笑，并把他的手指放进他的嘴里，放松他的舌头。醒来后，他意外地发现自己已经可以说话了。 大家都喜欢听伊索说故事，也都敬佩他过人的聪明。伊索曾经靠机智救朋友和主人的急难；凭机智躲避敌人的伤害，解除奴隶的桎梏。据说伊索因得罪德尔菲人而被陷害致死。 伊索并没有写下他的寓言，他完全凭记忆口述。全世界家喻户晓的《伊索寓言》是 后人根据拜占庭僧侣普拉努德斯收集的寓言以及陆续发现的古希腊寓言传抄编订的。 二《伊索寓言》的主要内容梗概: 《伊索寓言》原书名为《埃索波斯故事集成》，是古希腊民间流传的讽喻故事,经后人加工,成为现在流传的《伊索寓言》。它的内容十分丰富，题材相当广泛，从不同角度反映了古希腊的社会现实和风土人情，尤其集中反映了下层社会里奴隶的思想感情。它通过简短的小寓言故事来体现日常生活中那些不为我们察觉的真理，这些小故事言简意赅，平易近人、富有哲理。《伊索寓言集》里的角色大都由动物担任。这些动物和人一样，会思考，能说话，从本质上说仍是人的化身，代表着当时社会上的各色人物。 三、精彩书评: 《伊索寓言》被誉为西方寓言的始祖，是一部世界上最早的寓言故事集。不但读者众多，也是世界上读者量最多的一本书，在文学史上也具有重大影响。作家，诗人、哲学家、平常百姓都从得到过启发和乐趣。到几千年后的今天，伊索寓言已成为西方寓言文学的范本。亦是世界上流传最广的经典作品之一。 “经典阅读”《伊索寓言》教案之“读前指导课” 《伊索寓言》读书推介会 （第1课时） 教学目标： 1.学习阅读整本书的方法，学习从书的封面、折页、前言了解一本书的信息。初步感知《伊索寓言》的特点。 2.了解《伊索寓言》在世界文学史上的地位，激发学生的阅读兴趣。 3.学习制订读书计划，培养良好的读书习惯，如做读书笔记（读书卡等）。 二、教学重难点： 学习阅读整本书的方法，学习从书的封面、折页、前言了解一本书的信息。初步感知《伊索寓言》的特点。培养良好的读书习惯。 三、教学准备： 　 教师： 　　1．通读《伊索寓言》。 2．设计读书计划表、读书卡样卡。 学生： 　　1.每人一册《伊索寓言》，选择喜欢的故事读读。 2.收集作者伊索的资料。 四、教学课时：1课时 五、教学过程： （一）欣赏伊索寓言故事图片引入： 1.老师请同学们欣赏一组图片。 出示图片：《龟兔赛跑》《狼和小羊》《狐狸和乌鸦》等 2．你知道这些故事的名字吗？来自哪本书？ 指名交流 3.小结：《龟兔赛跑》《狼和小羊》《狐狸和乌鸦》、《乌鸦喝水》《谁的本领大》等等，这些家喻户晓的故事都出自《伊索寓言》。这些故事跨越了时间与地域的界限，经过代代人的口耳相传，已成为人类 历史文明中沉积最深的宝贵文化遗产。 4.课件出示：几十种版本的《伊索寓言》封面 教师简介：这部小说一问世既风靡全球又历久不衰，在世界各地拥有一代又一代的读者。小说从初版至今，已出了几百版，几乎译成了世界上所有各种文字。 （二）整体感知，初步了解 1.读封面 （1）当我第一眼看到这本书时，就被它精彩的封面所吸引。读一读封面，看你能了解哪些信息？ （2）学生阅读封面。 (3)指名交流。 交流预设一：了解《伊索寓言》的作者是伊索。 交流预设二：知道我们手中的《伊索寓言》书，有不同的版本，封面的内容也不一样。但无论是哪个版本，都有相似之处，都有动物图片，可能故事的内容和动物有关。 教师相机指导：一般情况下，一本书的封面和折页都会介绍作者，作品或作者的其他作品，有时还会介绍同一