六下英语Unit4MyholidayALet’sread教学设计.docxVIP

专业学习 专业学习 六下英语 Unit 4 Myholiday A Let ’ s read 教学设计 课 件 www.5y PEPBook8 Unit4myholidayA Let ’ sread 学习目标语言知识语言技能情感态度 1. 能听说认读下列句 子： EverydayIhadfunwithmycousins.onmondaywewenttoaresta urant.TomorrowI ’ llbebackhome.1 ．能够听懂、会读 Let ’ sread 中信的内容并独立完成信后的书写练习。 2． 能够完成 Let ’ sfindout 部 分 的 练 习 。 3 ． 能 够 听 懂 、 会 唱 歌 曲 “ ATriptochina ” 1 ．培养学生学习英语的兴趣及自信心。 2．在学习中通过游戏及各种竞赛活动培养学生合作意识重 点能阅读理解 Let ’ sread 中的短文难点能正确认读下列句 子： EverydayIhadfunwithmycousins.onmondaywewenttoaresta urant.TomorrowI ’ llbebackhome. 教具录音机，磁带等教学 过 程 环 节 师 生 活 动 设 计 意 图 Preparation 准 备 活 动 范文学习 专业学习 专业学习 范文学习 范文学习 Presentation 新知呈现 consolidationandextension （巩固 与拓展）板书设计教学反思 1.Let ’ schant （学生用书第 41 页） （ 一） 分步学习对话中的重点语言 1. 通过对话教学 will ， 练习将来时句型。T:whatdayisittoday?S:It s … T:whatareyougoingtodothisweekend?S:Iamgoingto … T:Haveagoodtime!S:Thankyou.T:Iwill …thisweekend. 教 师告诉学生 begoingto 和 will 意思相近，多数情况下可以 互换使用。教师让学生设计自己的周末活动，用句型 “lamgoingto ???thisweekend.或者 Iwill ???thisweekend. 造句。 （二）教学 Let ’ sread.1 ．阅读短文。教师说： johnhadfunonhisholiday.whatdidhedo? 引导学生带着问题 阅 读 短 文 。 whatdidhedoonmonday? （ 2 ） whatdidhedoonTuesday? （ 3 ） whatdidhedoonwednesday?whatdidhedoonThursday?whatwi llhedoonFriday?watchVcD/Listentothetape.2. 小 组 讨 论 问 题 后 校 对 答 案 。 3. 再 读 课 文 ， 解 答 疑 惑 。 4.Readandfinishthesentences. （三） Let ’ ssing 学生跟录音学唱歌曲。 1. 学习英文书写格式。 2. 提供另 一篇阅读做相关练习题。 Z ww:Hello,ZhangPeng!Gladtoseeyou.Z:Gladtoseeyou,too. Didyouhaveawonderfulholiday?w:yes,Idid.whataboutyou ?wheredidyougoonyourholiday?Z:IwenttoDali.w:Howdidy ougothere?Z:Iwenttherebyairplane.w:wow!cool!whatdid youdothere?Z:Iategoodfood,sanganddancedandtookaloto fpictures.w:Didyouhaveagoodtimeonyourholiday?Z:yes, Idid.Ihadalotoffunonmyholiday. 阅读结束后，学生以学习 小组为单位，帮助张鹏完成他的一篇暑假游记。 I awonderfulwinter .I toDaliby .There,I , an d and lotsof .Ihadalotof __onmyholiday.3、Homework（家庭作业）听A部分的录音， 读给家长听。 Unit4myHolidayA.Let ’ sreadbegoingto will 小学六年级的学生， 由于其生理和心理都在发生着 急剧的变化，因此，英语课堂上表现出来的性格也渐渐由外 露变得比较内敛、害羞和敏感。根据这种细微的变化，我抓 住学生争强好胜的心理， 以朗读教学为突破口， 以小组学习、 比赛为基本形式，力求使每一位学生都积极主动参与到教学