杜甫传人教版高二选修教案教学设计.pdfVIP

. . 杜甫传〔人教版高二选修) 教案教学设计 这篇至所写的传记，展现了杜甫生命中的一个片段。杜甫传 原有13节，大约3万字，限于篇幅，本文只选了其中的长 安十年流亡侍奉皇帝与走向人民三节，局部段落有删节。 传记文体传记是一种常见的文学形式，主要记述人物的生平 事迹，依据各种书面的、口述的回忆、调查等相关材料，加 以选择性的编辑、描写与说明而成。传记和历史关系密切， 某些写作年代长远的传记常被人们当史料对待。传记的作者 在记述过程中，可能会渗透自己的情感、想像或者推断，但 和小说不同，它一般不虚构。纪实性是传记的根本要求。它 的类型很多，包括一般的传记、自传、评传、人物小传、人 物特写、回忆录、年谱等等。写作背景本文写于1946年，历 时三年。至从青年时代就非常热爱杜甫。抗战期间，无论是 在颠沛流离的途中，还是在相对沉静的山中，至都没有停顿 对杜甫人生的思考。正是在这个时期，他开场了写作杜甫传 的准备，并在1945年发表了杜甫和我们的时代和我想怎 样写一部传记两篇相关文章。作者简介至〔1905-1993〕，出 生于涿州，曾就读于大学德文系和德国海德堡大学。回家后 先后在同济大学、西南联大、大学等校任教。作为中国最出 色的抒情诗人 〔鲁迅语〕，其诗歌创作主要有诗集昨日之 优选. . . 歌北游及其 十四行集等；作为学者，他的杜甫研究和 歌德研究都十分优秀。此外，他的散文作品山水和小说伍 子胥也是中国现代文学史上的名篇。学习指导这篇传记文学 性较强，牵涉到的历史事件较多，阅读起来有一定的困难。 学习本文之前，同学们一定要先对文章中的一些容作一些预 习，最好能够做一些笔记和摘录。容分析 1、杜甫的诗为何被称为诗史？提示：杜甫的诗之所主 被称为诗史，就是因为他的诗歌中真实记录了唐代安史之 乱前后20年间的社会历史状况，这其中有重大历史事件的描 述，有普通老百姓痛苦呻吟的写照，不同于正史只关注帝王 将相的文治武功，他的诗歌把目光投向广阔的人民，即使在 个人身世的感喟中，我们也能看到时代的影子。 2、至在写杜甫传的时候，曾经这样要求自己：还杜甫 的本来面目，他的伟大之处和历史局限都要写够，写出分寸。 请同学们从文章中找出一两处具体描写，看看作者是如何实 现自己这一要求的。提示：杜甫是一个伟大的诗人，但是 也是一个有血有肉的客观存在的历史人物，由于时代的原 因，他也有自己的局限性。至在他的作品中写道：他在长 安一带流浪，一天比一天穷困，为了维持生活，他不能不低 声下气，充作几个贵族府邸中的宾客。从这里我们看到， 杜甫一方面被贫困压迫，一方面被事业心驱使，为了求得一 优选. . . 个官职已经到了不择手段的地步。他40 岁以前存留下来的 并不多，一共不过50来首，其中固然有不少富有创造性的诗 句，但歌咏的对象不外乎个人的遭遇和自然界的美丽和雄 壮。 这样类似的句子，在本文中还有很多。至在他的作品 中，真实地刻画了一个为贫困和仕进心折磨的杜甫。在长安 的十年中，他努力想博得权贵的青睐，谋求仕进的途径，因 此这个时期，他创作了很多歌功颂德、酬酢唱和的诗篇，在 他这一时期的作品中，他更多的关注个人的荣辱，他的目光 还没有投向广阔的人民。这是他的历史局限性。至在阐述这 一点时，又真实地刻画了杜甫心的矛盾，同时从个人的不幸 中，杜甫也开场看出时代的危机，这一切都预示着他创作方 向或者人生道路的转变即将到来。最后一节结尾指出杜甫对 封建统治者的某些梦想，以及对变乱性质的模糊看法，这 也是杜甫历史局限性的表现。作者如实地写出了杜甫的局限 性，并不会削弱杜甫的伟大性，相反，我们看到的却是一个 真实的、有血有肉的历史人物。