高考语文修辞手法及含义大全.pdfVIP

. . 高考语文修辞手法及含义大全 修辞手法，就是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式或方法。 常见的修辞手法有很多，高考考纲明确要求的有以下八种：比喻、比较(分为拟人、拟物)、借 代、夸、对偶、排比、设问、反问等。 一般说，比喻、夸、拟人是语言类对偶、; 排比、反复是构造类 ;反问和设问表述增强语气类。 这八类修辞手法的含义、作用和表达效果各不一样，下面做一简要归纳。 1.比喻： 它是用某一具体、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象、深奥、生疏的事物或情境 的一种修辞方法。 作用：即打比方，帮助人容易深入理解。用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、 具体、简洁，给人以鲜明的印象用在议论中，能使抽象道理变得具体，使深奥的道理变得浅; 显易懂。 比喻由三局部构成： 1〉本体、 2〉喻体、 3〉比喻(比喻和拟人最大的不同在于比喻 含有喻体，拟人没有。 ) 比喻清楚喻、暗喻、借喻三种形式。明喻的形式可简缩为甲: (本体)如喻词( :像、似、假 设、犹、好似、仿佛)乙喻体( )。暗喻的形式可简缩为甲是: 喻词( :成、变成、成为、当作、化 作 )乙。明喻在形式上是相似关系 暗喻那么是相合关系。, 借喻 只出现喻体: ,本体与比喻词都不 出现。如燕雀安知鸿鹄之志: !具体见下表： 类别特点本体比喻词喻体例句 明喻甲像乙出现像、似的、好似、如、宛如、好比、犹如出现那小姑娘好似一朵花一样。 暗喻甲是乙出现是、成为出现那又浓又翠的风光，简直就是一幅青山绿水画。 借喻甲代乙不出现无出现地上射起无数的箭头，房顶上落下万千条瀑布。 -优选 . . 【附】通感 所谓通感，是利用诸种感觉相互交通的心理现象，以一种感觉来描述表现另一种感觉的修 辞方式。 作用 :通感的运用可以收到令人回味无穷的效果，其表达作用是无可替代的。它能化抽象 为形象，让读者更好地理解;它能由此及彼，勾起人们丰富的联想;它能不拘一格，行文活泼; 它能准确表达，含意深远;它能充实诗文的意境，构成特殊的艺术美。 最典型的例子： 微风过处 ,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。〞(朱自清荷塘月色)清香乃是嗅 觉，歌声乃是听觉，作者将两种感觉互通，即为通感。 此外有： 晨钟云外湿〞 (杜甫夔州雨湿不得上岸作 )以湿〞字形容钟声，所闻之钟声， 穿雨而来，穿 云而去，故湿〞，触觉与听觉相互沟通。 善哉乎鼓琴，巍巍乎假设高山，汤汤乎假设流水〞 (吕氏春秋 本味)听琴声而知志在高山、 流水，听觉与视觉相互沟通。 2.比较： 借助丰富的想像，把物当成人来写，或把人当成物来写，或把甲物当成乙物来写。比较分 为拟人和拟物。 作用：色彩鲜明，描绘形象，表意丰富。能使读者对所表达事物产生鲜明的印象，产生强 烈的感情，引起共鸣，令文章更生动。 (1)拟人： 把物当做人写，赋予物以人的动作、行为、思想、感情、活动，用描写人的词来描写物。 作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动 形象。例句： -优选 . . 1〉桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。——春 朱自清 2〉感时花溅泪，恨别鸟惊心。——春望 杜甫 3〉