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二年级下册语文教学方案
二年级下册语文教学方案
一、指导思想
义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册 全日制义务教
育语文课程标准为依据,遵循语文教育的规律,顺应学生的身心开展
特点,致力于构建开放而有活力的语文教材体系,倡导自主、合作、
探究的学习方式,全面提高学生的语文素养,培养创新精神和实践能
力,促进每个学生的全面开展,为他们的终身学习、生活和工作,在
语文方面奠定根底。
二、学情分析
二班现有学生54人,其中男生31人,女生23人。由于他们各自
的家庭不同,家庭教育、经济根底等因素都不同,因此学习成绩也参
差不齐。优秀的孩子较突出,学困生也占了相当的比例。但经过了一
年的学习生活,学生根本上形成了良好的学习习惯。大局部学生喜欢
学习语文。而且在上一学年里通过阅读课外书,扩大了识字量,丰富
了课外知识,并积累了很多词语,为学习语文知识提供了很大的帮
助。但是依然有几位同学学习语文的态度不正确,不喜欢读书,认字
的数量少。这局部同学也是我这学期需要监视的和帮助的对象。这个
学期我对语文教学更是充满信心,相信在我们师生的共同努力下,我
们全班同学有会有好成绩的。
三、教材分析
优选.
. .
本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系,倡导自主、合
作、探究的学习方式,着眼于全面提高学生的语文素养,培养创新精
神和实践能力,促进学生的全面开展。教科书继续以专题组织单元,
设计了八个专题,围绕专题以整合的方式安排了八组教学它们依次
是:
春天里的发现;奉献与关爱;爱祖国、爱家乡;用心思考、勇于创造;
美丽神奇的大自然;培养优秀的品质;正确对待问题,善于思考;走进科技
的世界。每个专题的涵都比较丰富,为学生知识和能力、方法和习惯
及情感、态度、价值观的培养和提高,提供了广阔的平台。教材容贴
近儿童生活,表达时代特点,蕴涵教育价值。
每组教材都包括导语、四篇课文和一个语文园地。这几局部相
联系,构成一个有机的整体。本册课文同上册一致,不再全文注音。
多音字随文注音,用方括号标出。生字在当页文以下出,加注汉语拼
音并配有赏心悦目的背景图,以引起学生的注意;特别需要指出的是,
生字一律注本音,在文中的具体语句之中,有的要读轻声或者变调。
本册共有32篇课文。为表达与中年级的衔接,安排了4篇略读课
文,它们是:
卡罗尔和她的小猫充气雨衣玩具柜台前的孩子阿德的梦。
略读课文只编排了两项课后练习;有识字任务,没有写字要求。语文园
地包括四~五个栏目,在上册教材四个栏目的根底上,新增了宽带
网。我的发现──鼓励学生探究发现,引导学生了解汉字构字特点、
优选.
. .
词语之间的联系以及表达方法和标点应用等知识。日积月累──引导
学生在复习已经学过的字词的同时学习生字新词,感受和强化词语之
间的搭配习惯,并进展语文根底知识的综合练习。需要特别说明的
是,本册教材的日积月累中增添了能突显中华文化的、与本组专题密
切相关的成语韵语、对联、节气歌、古诗词等容;它们使学生在复
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