八年级英语Unit3SectionA(1a-2c)教学课例.pdfVIP

. . 多媒体提供的情境教学，实现教学效果最优化。 人 教 版 初 中八 年 级 上 册 Unit 3 I ’m more outgoing than my sister. Section A (1a-2c) 教 学 课 例 杏 山 镇 中 心 学 校 尚寂 研 2021.10.15 教 材 分 析 一 、 本单元讨论的是形容词或副词的比较级的运用。 教材先复 习描述个人体貌或性格的形容词原级，再过渡到形容词的比 较级，然后总结形容词或副词变成比较级的规律。不规那么 形容词的比较级是学习的难点。同时，本单元还出现了形容 词或者副词的原级比较〔as...as...,the same as...)也是此单元的 重点之—。除此之外，含有比较等级的句子的各种句型的转 化也是教学重点。 Section A: 主要复习描述人体体貌的形容词，以及这些形 容词的对应词。教师不应局限于教材，还要补充一局部形容 词或者副词，为之后学习形容词或副词的比较级做好准备。 此外还要注意有一些单词既是形容词的比较级也是副词的 比较级，如 better 。 la 呈现的是几个有关人体特征的形容词，要求学生理解 这些词，并能找到它们的对应词。 1b 的主要内容是对三对双胞胎兄妹的描述。在播放录音 之前，教师要指导学生学会使用简单的比较级，如 better than..., 然后完成任务。 1c 是对本单元目标语言的操练。其中包含形容词的比较 级和副词的比较级，教师应该帮助学生进展区分。例如，可 以先让学生按照 1b 的内容反复练习，之后教师提供一局部 形容词和副词以及它们的比较级让学生自由发挥创作，如： shorter ，thinner, fatter ... faster, higher, better… 优选. . . 2a 主要是让学生学会将形容词变成比较级时, 辅音字母 +y 结尾的，要把 y 变成 i+er 。 2b 听清两个人物的特征，并把相关的词记录下来。 2c—个学生提问，另一个读教材 P18 内容，并根据内容 填空。教师要引导学生注意这些词的对应词。二 、 学 情 分 析 1 、 利 用 多媒 体 课 件 上 英 语 课 ，学 生 视 听 感 受 明 显 ， 表 现 出极 大 兴 趣 ，在 欣 赏 和 享 受 中 学 习 ，学 习 效 果 很 明 显 。 2 、 学 生 以 前 已 经 学 过 形 容 词 的 比 较 级 和 最 高 级 ， 但 掌 握 的 强 度 不 够 ，对 单 音 节 和 多 音 节 形 容 词 的 比 较 级 和 最 高 级 的 表 达 上 总 是 出 现 错 误 。通 过 对 本 课 的 学 习 可 以稳 固 所 学 知 识 ，掌握 用 正 确 的 语 言 构 造 表 达 人 物 特 点 和 人 物 比 较 。 三 、 本 课 例 需 要 解 决 的 主 要 问题 及 其 主 要 原 因 1. 如 何 用 形 容 词 来 描 述 人 物 的 外 貌 特 征 ， 以 及 两 者 或 三 者 之 间 进 展 比 较 ， 因 为 这 是 本 单 元 的 难 点 。 2. 掌 握 形 容 词 或 副 词 变 比 较 级 的 规 那 么 以 及 不 规 那 么 形 容 词 或 副 词 的 比 较 级 形 式 ，因 为 这 是 本 单 元 的 重 点 。 3. 掌 握 这 些 形 容 词 的 对 应 词 ， 因 为 含有比较等级的句 子的各种句型的转化要用到。 四、教学设计 〔一〕、教学目标： 1. 语言知识目标： 1) 能掌握以下