基础化学1绪论.pptxVIP

基础化学-2有机化学部分Organic Chemistry与课程有关的几个问题:一、 怎样才能学好有机化学学好有机化学,总的可概括为六个字 理解,记忆,应用理解 学习过程中,要及时弄懂和掌握各章节的重点内容,主要问题,难题,做好课堂笔记.记忆 在理解的基础上做必要的记忆.对有机化合物的构造式,命名,基本性质等在开始学习时,要象记外文单词那样反复的强化记忆.除了用视觉多看之外,还要多写,多练.当脑海中的材料积累多了,就会掌握内在规律,并上升为理解记忆.机械记忆和理解记忆是相辅相成的,记忆的材料越多,越有利于理解,而理解了的东西也就记得更牢,只求理解而不刻苦记忆是学不好有机化学的.应用(从三方面入手) 多思考 遇到疑难问题要先思考,再查书或求老师解疑,切忌不求甚解,煮夹生饭.疑难问题积累多了得不到解决则有学不下去的危险,因为有机化学内容是前后连贯的,系统性很强,只有掌握了前面的知识,才能理解后面的内容.勤练习 认真做练习题是学好有机化学的重要环节,不仅对理解和巩固所学知识是最有效的,同时也是检验是否完成学习任务的必要方法,做习题要在系统复习的基础上进行,切不可照抄答案,否则有百害而无一利.善总结 学会归纳总结,要总结化合物结构与性质的关系,以了解共性与个性.还要揭示各类化合物之间内在联系与相互转化关系. 某一类化合物的性质往往是另一类化合物的制法,熟练的掌握了这些关系,才能设计各种特定化合物的合成路线.要把每章新出现的名词,概念搞清楚,做到准确理解.应用自如.二、 参考书《基础有机化学》,刑其毅等编,高等教育出版社.《有机化学—提要,例题和习题》王永梅,王桂林编,天津大学出版社.《有机化学》曾昭琼主编,高等教育出版社,第三版.《有机化学辅导及典型题解析》 唐玉海编,西安交通大学出版社.三、 作业要求每周都有作业，下次上课时交作业。作业要认真,规范,字迹要端正,版面要整洁.作业情况是平时成绩的重要依椐,要避免拖交和旷交作业的现象,更不允许抄袭作业。 第一章 绪论（Introduction）教学目的与要求： 1、明确有机化学的研究对象、内容及意义，了解 有机化合物的研究方法。2、理解化学键理论并了解轨道杂化理论。3、了解有机反应的基本类型和有机化合物的分类方法。教学重点、难点： 化学键、杂化理论、反应基本类型。一、有机化合物和有机化学的涵义有机化合物：一般指碳氢化合物及其衍生物。 有些化合物如碳酸盐、金属氰化物等虽然含有C、H等元素，但具有典型无机化合物性质，不是有机化合物；另外一些化合物如四氟乙烯、硼烷、氮化硼（B3N3)不含有C或H甚至不含C也不含H，但具有典型有机化合物性质，属有机化合物。有机化学：研究有机化合物的组成、结构、性质及其变化规律的科学。二、有机化合物的特点 1. 分子组成复杂 VB12：C63H90N14PCo 有机化合物在1000万种以上，由碳以外的其他100多种元素组成的无机化合物的总数，还不到有机化合物的十分之一。2. 熔沸点低3. 易燃 4.大多有机化合物不容易溶于水。(低分子量醇、醛酮、羧酸以及氨基酸、糖类化合物易溶于水） 5. 反应速度慢、副反应多三、 分子结构和结构式分子结构：指分子中原子的成键次序和键合方式。分子式：C2H6O沸点：78.2℃ -23℃短线式 缩简式 键线式1-丙醇环戊烷脂肪族化合物常用缩简式、环状化合物常用键线式！四、有机化学的昨天、今天和明天初期（19世纪中叶以前）：利用、分离、提纯、元素分析。人类使用有机物的历史很长，世界上几个文明古国很早就掌握了酿酒、造醋和制饴糖的技术。据记载,中国古代曾制取到一些较纯的有机物质,如没食子酸(982--992)、乌头碱(1522年以前)、甘露醇(1037--1101)等;五倍子16世纪后期,西欧制得了乙醚、硝酸乙酯、氯乙烷等。由于这些有机物都是直接或间接来自动植物体，因此,1777年，瑞典化学家Bergman将从动植物体内得到的物质称为有机物，以示区别于有关矿物质的无机物。 1808年，Berzelius首先使用了有机化合物这个名词。1828年，Wohler，蒸发氰酸铵（NH4CNO）水溶液得到了尿素。1856年英国人柏琴（Perkin）制造成第一种合成染料，定名为苯胺紫之后，染料始从天然的很快变成大量人工合成的。 1854年Berthelot合成了油脂，生命力论被彻底推翻。有机化学成为一门学科。 化学发展的中期（19世纪中叶－20世纪初）：简单合成时期和经典结构理论创立时期。1857年，Kekule和Couper独立提出了碳四价理论；1865年Kekule提出了苯的结构式；1874年，van’t Hoff和Le Bel分别提出了碳四面体结构学说。现代（20世纪－）以量子力