《小雨沙沙》教学设计.docVIP

音乐学科 唱一唱 课型 典型课例《小雨沙沙》教学设计 一、课例年级：一年级 二、课例教师：刘芮伶 三、教学目标 情感态度价值观：通过学唱歌曲《小雨沙沙》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱生活，热爱大自然。 知识与技能：能用柔和的声音演唱《小雨沙沙》，感受xx x节奏型，能编创动作表现歌曲，能自制乐器探索声源为歌曲伴奏或模仿春雨的声音。 3、过程与方法：通过创设情境、对比、模仿、创编等方法，让孩子们能够体验、感受、学唱歌曲。 四、教学重难点 重点：感受并掌握XX X节奏型 难点：运用XX X节奏进行1歌曲的演唱、2动作的表现、3声响的探索（绿豆） 学情分析 一年级学生从整体的水平看相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，但是部分班级在音乐的听觉稍有差异。一年级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进。每个班都有一些表现非常棒的学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺利进行。因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。 六、教材分析： 作品名称 风格流派 节拍 调式 力度 速度 曲式 情绪 题材 《小雨沙沙》 中国儿童歌曲 2/4拍 宫调式 mf、mp、p 中速 一段体 欢快 儿童歌曲 七、课堂表现性学习方式：创设情境、对比、模仿 八、课堂表现性评价方式：师生互评、生生互评 九、导学流程： 导学流程 音乐课堂小帮手 课前 一、找一找 聆听全曲，找一找能表现小雨沙沙声的节奏。 二、读一读 跟着老师有感情的读一读歌词。 跳一跳 理解歌词，试着创编一段小舞蹈 学生自评 自我评价，根据自己的课前学习完成度，十分优秀涂五星、比较良好涂四星、还需努力涂三星 课中 P1--P3面呈现： 课题，备课团队及授课老师照片、姓名。 师：同学们好！欢迎来到音乐课堂。 P4呈现内容：图片、音响、文字 听一听： 师：（播放下雨视频）春天来到了，春雨沙沙的下着，树枝发出了嫩芽，一片欣欣然的样子。小种子也从土里钻了出来。你听！它在和谁说话？（播放歌曲完整音频） 师：对了，它在和小雨说话。 P5--P7呈现内容： 看一看： 师：你注意到小雨的沙沙声是用怎样的节奏表现出来的呢？我们把这个节奏找出来吧！ 师:在这里 沙沙 沙 xx x 奏一奏： 师：让我们边拍节奏边来读一读吧！（老师敲击节奏） 师：小雨应该用怎样的声音来表现呢？真棒，小雨可以用柔和的声音来表现。小朋友们，你们自己也来试试吧！ P8呈现内容：视频，文字。 听一听+看一看+奏一奏 师：刚刚大家都练习的很认真，让我们再来听一听这首歌曲，找一找刚刚的这个xx x节奏，还出现在了哪里？ （完整播放歌曲） 师：大家都找到了吗？在这几个地方也出现了这个节奏，我们等会儿演唱的时候要唱准确哦！ 创一创 同学们，在生活中还可以自己制造乐器来模仿小雨的沙沙声，比如，刘老师在矿泉水瓶中加入了绿豆，你听！（摇晃）你还能用其他物体发出沙沙声吗？去找一找吧！ P10: 唱一唱： 师：下面我们就来学唱这首歌曲，请大家跟着老师的琴声，用lu来哼唱！注意演唱姿势端正，口腔空空的，面带微笑。（师钢琴单手） 师：接下来，让我们带上歌词来唱唱，注意用柔和的声音，面带微笑哦！（音频伴奏） 师：好多小朋友都跟着音乐唱起来了。小雨沙沙落下的时候，声音应该是怎样的呢？对了，是很轻柔的，春雨蒙蒙下的感觉。就像这样（师唱）小种子呢？他努力的在生长，所以要唱的稍微强一点，表现了它渴望长大长高的心情。（哎呀呀） 师：好的，让我们连起来唱一唱，注意要用不同的演唱方法来表现小雨和小种子哦！面带微笑，准备好了！（播放前奏时说） P11: 跳一跳、创一创： 师：大家的声音真好听，下面让我们跟着刘老师一起唱一唱，跳一跳吧！其实每个小朋友都很有创造力，你可以跟着老师一起做，也可以创作自己喜欢的动作，不过同学们请注意，设计动作时要注意以下几点：1、联系歌曲的内容，2、动作要优美3、和歌曲的速度一致。 同学们你们刚刚仔细看了吗？老师刚才用到哪两个动作分别表现小雨和种子呢？对了，老师用大波浪来表现小雨，用小波浪来表现种子。你还可以想到其他的动作来模仿小雨和小种子吗？ 师：你们可以邀请家人扮演不同的角色来表演！（照片）还可以用到自己发明的小乐器来模仿小雨沙沙的声音哦！ 今天我们学习了一首有关春天的歌曲，刘老师还给大家推荐一首好听的乐曲，它一定会给大家带来愉快的心情。 P12:挑战表现： 唱一唱：用柔和的声音，面带微笑的演唱《小雨沙沙》。