《粉刷匠》说课稿.docVIP

《粉刷匠》说课稿 各位评委，各位老师你们好！今天，我执教的是人民音乐出版社一年级下册第七单元第一课唱歌课《粉刷匠》，就这堂课的教学说说自己的教学思想和教学策略。 一、说教材 （一）教材分析 《粉刷匠》是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲，歌曲采用了四二拍。歌曲只用了五个音，由四个规整的乐句构成。通过由五个唱名（do、re、mi、fa、sol）组成的短小严整的一段体式，轻松风趣的旋律与幽默诙谐的歌词相结合，生动形象地表现了小粉刷匠劳动时喜悦心情以及忘我劳动的精神。从而教育学生热爱劳动以及乐观向上的精神。 （二）学情分析 一年级学生从整体的水平看相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，但是部分班级在音乐的听觉稍有差异。一年级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进。每个班都有一些表现非常棒的学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺利进行。因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。 （三）教学目标 1、通过学唱《粉刷匠》，引导学生在教学活动中体验劳动 的快乐，领悟劳动最光荣的道理，树立爱劳动的意识。 2、在共唱共演中交流情感，培养学生的合作意识、动手 能力、创新能力，能够按照图形谱，准确地朗读歌词，并能准确有感 情的演唱歌曲。 3、感受歌曲轻松、风趣的旋律，有感情地演唱歌曲《粉刷匠》。 （四）教学重点：能够用轻松愉快的声音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》， 并参与表演。 （五）教学难点：感受劳动的愉快，领悟“劳动最光荣”的道理，树立“爱劳动”的意识。 二、教学方法 1、教法：本课采用了创设情境法、讨论法、听唱法。针对一年级学生爱玩的特点，我还采用了音乐表演法，实施了寓教于乐的教学策略。 2、学法：音乐是积聚灵感、催发情感、激活想象的艺术，不仅能陶冶情操、提高素养，而且有助于开发智力，特别是在激活学生创新潜能方面有着十分重要的作用。所以我采用了整体感知法、视听法、讨论法、实践法。 三、教具准备：钢琴、多媒体、打击乐器。 四、教学过程： （一）．组织教学（以《劳动最光荣》律动） 采用音乐播放《劳动最光荣》 （二）．导入新课 采用讲故事导入情境。突出主题劳动虽然辛苦，但是我们会在劳动中体会到劳动成果的快乐，要想做一个勤劳的人，就必须爱劳动！ （三）、学唱歌曲 1、欣赏歌曲采用多媒体播放歌曲。 2、提问：同学们歌曲好听吗？屏幕中的小朋友在干什么？你能体会这个勤劳的小朋友在劳动时会是怎样的心情呢？ 3、再次聆听歌曲《粉刷匠》。 一边聆听歌曲一边带动学生体会四二拍的强弱规律。 4、 认认、练练。 认识四二拍拍号，知道它的强弱规律。看图拍节奏，感受四二拍的强弱规律。 5、歌曲编配打击乐伴奏 1）将全班同学分成两个小组，分别拿不同的打击乐器。 2）根据歌曲的节奏编配打击乐伴奏。 3）用打击乐器为歌曲《粉刷匠》伴奏。 6、按节奏朗读歌词。 7、老师范唱歌曲。 8、教唱歌曲《粉刷匠》轻声跟着老师琴声演唱歌曲。 9、歌曲艺术处理，分句处理歌曲的强弱，以及情感表达。 （四）、随音乐律动 让学生用自己喜欢的动作，精神抖擞。随音乐边唱歌曲边做动作。 （五）、共同表演歌曲《粉刷匠》 将全班同学分成打击乐器伴奏组和舞蹈组共同表演歌曲《粉刷匠》。 七、本课小结： 通过学唱歌曲《粉刷匠》，突出主题热爱劳动，做勤劳的人。劳动是神奇的，劳动是伟大的，劳动最光荣。 八、教学反思 本节课以新课程理念为指导，以审美为核心，体现情感育人。教学中恰当地采用自主、合作的学习方式，使学生主动获取，主动发展。通过多媒体教学有效的提高了教学效果，学生在浓郁的音乐情境中感受体验，创造表现，积极参与音乐活动。