人教版历史八年级 双减分层书面作业设计案例 第一二三单元 阶段性综合复习.doc

单元名称 第一二三单元 课题 阶段性综合 节次 第十八周 第二课时 作业类型 作业内容 设计意图和题目来源 基础性 作业 （必做） 1. 1842年8月29日，清政府的谈判代表在停泊在南京江面的英国军舰“皋华丽号”上，与英国人签订了《南京条约》。这标志着第一次鸦片战争的终结。 问题：结合所学知识，回答：《南京条约》包括哪些内容？为什么说鸦片战争是中国近代史的开端？ 意图：本题体现了第二个层次的学业水平要求，以时间顺序与空间位置为基本尺度，了解不同史事的因果联系；考查学生“时空观念”、“历史解释”的学科核心素养。 来源：选自统编教材《中国历史》（八上）第1课 序言 2. 洋务运动是晚晴时期统治集团求强求富的自救运动。在洋务运动中，洋务派不仅创办了近代工矿企业、交通运输业、电信业，而且编练军队，筹设海防，兴办教育。 问题：结合上述材料及所学知识，你认为如何评价洋务运动？ 意图：本题体现了第一个层次的学业水平要求，将重要事件置于历史进程中的正确的时间和空间之中，运用可信史料，做出合理的解释与评价；考查学生“时空观念”、“历史解释”的学科核心素养。 来源：原创试题，材料选自统编教材《中国历史》（八上）第4课序言 3. 1899年，美国国务卿海约翰分别训令本国驻英、俄、德法、日、意等国大使，向各驻在国政府提交了关于对华“门户开放”政策的照会，其主要内容为：其一，各国对他国在中国所取得的任何“势力范围”、租借地、通商口岸和其他既得利益，不得干涉；其二，各国对运往自己“势力范围”各口岸的他国货物，均有中国政府按照中国现行关税率征税；其三，各国对进入自己“势力范围”各口岸的他国船舶，不得征收高于本国船舶的港口税；当他国使用某国所修或索经营控制的铁路运输货物时，不得征收高于本国商品的铁路运费。 问题：结合材料，分析美国“门户开放”政策的实质，并谈谈该政策对中国产生的影响。 意图：本题体现了第三个层次的学业水平要求，以史料为基本依据，在了解历史发展的各种重要联系的基础上，认识不同历史时期的时代特征；考查学生“时空观念”、“史料实证”的学科核心素养。 来源：原创试题，材料选编自义务教育教科书教师教学用书《中国历史》（八上）第5课 教学资源 “门户开放”政策 4. 1898年6月11日，清政府颁布“明定国是”诏书，宣布实行变法。随后，光绪帝发布了一系列变法诏令，主要内容有：裁撤冗官冗员，允许官民上书言事；鼓励私人兴办工矿企业，发展农、工、商业；改革财政，编制国家预算；废除八股，改试策论，开办新式学校；裁减绿营，训练新式军队等。 问题：根据上述材料及所学知识，这次“变法”具体是指什么事件？其带了怎样的积极作用？ 意图：本题体现了第二个层次的学业水平要求，以史料为基本依据，对重要事件进行分析，了解一定时空下政治、经济与文化等之间的相互关系与相互影响；考查学生“史料实证” 、“历史解释”的学科核心素养。 来源：原创试题，材料选自统编教材《中国历史》（八上）第6课 正文 5. 1912年3月，孙中山以临时大总统名义颁布了由参议院制定的《中华民国临时约法》。约法规定：中国民国的主权属于全体国民；国民不分种族、阶级、宗教信仰，一律平等；国民有人身、居住、言论、出版、集会、结社、宗教信仰以及请愿、考试、选举、参政等自由和权利；参议院行使立法权，国务员辅佐临时大总统行使行政权并附有责任，司法独立等。问题：根据以上内容，分析《中华民国临时约法》颁布的历史意义。 意图：本题体现了第二个层次的学业水平要求，以史料为基本依据，对重要事件进行分析，了解辛亥革命对政治、文化等社会变革的推动作用；考查学生“史料实证”、“历史解释”的学科核心素养。 来源：原创试题，材料选自统编教材《中国历史》（八上）第10课正文 拓展性 作业 （选做） 1.材料 抗英战争开始后，清政府没有统一的战略计划，没有可靠的敌情情报，致使战争形势几起几落。……中国士兵的作战工具主要是传统的铁炮、火绳枪、弓箭、梭镖，很难对付敌人的重炮（排炮）、来复枪。调集前线的各省军队互不配合，有时还公开战斗。在投降派所喧嚣的失败主义影响下，虽然某些官兵英勇抗敌，但无法改变具有决战战役的失败形势。——徐凤晨、赵矢元主编《中国近代史》 问题：根据材料及所学知识，分析清政府在鸦片战争中失败的原因。 意图：本题体现了第二个层次的学业水平要求，以史料为基本依据，对重要事件进行分析，了解不同史事的因果联系；考查学生“史料实证”、“历史解释”、“唯物史观”的学科核心素养。 来源：原创试题，材料选自义务教育教科书教师教学用书《中国历史》（八上）第1课 教学资源 2.结合所学知识，说说近代中国是如何一步步沦为半殖民地半封建社会的？ 意图：本题体现了第二个层次的学业水平要求，以时间顺序与空间位置为基本尺度，梳理近代中国发展进程，了解中国与世