部编版初中历史八年级下册《民族大团结》教学设计.pdf

部编版初中历史八年级下册 《民族大团结》教学设计 一、教学目标 1、知识与能力： 掌握党和政府对少数民族的政策，知道我国各民族的分布特点。掌握我国实 行民族区域 自治的原因、内容和意义；了解少数民族的发展状况，知道西部大开 发给少数民族带来的新气象； 2、过程与方法： 通过学习教材中的插图，使学生学会从历史图片中提取有效信息的，分析历 史史实的能力；培养学生用历史的眼光来分析历史与现实问题，注重历史学习与 现实的密切联系。 3、情感态度与价值观： 让学生理解并热爱中华民族的优秀文化，形成对祖国历史与文化的认同 感；初步树立对国家和民族的历史责任感和历史使命感；各族人民在共产党的领 导下走社会主义道路，取得了辉煌的成就；党和政府的民族政策是民族大团结和 各民族共同繁荣的根本保证。我们要维护国家统一、巩固各族人民大团结。 二、重点难点 教学重点：民族区域 自治的内容和意义，人民政府实行各民族共同发展的政 策。 教学难点：我国实行民族区域 自治的原因 三、教学过程 （一）、导入新课 播放歌曲 《爱我中华》。 “五十六个民族五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是 一家”，今天我们就来学习 《民族大团结》一课。 （二）、新课讲授 探究一：民族区域 自治制度 1．图片展示：民族区域 自治示意图 2．教师提问：我国在少数民族聚居地区实行一项什么基本政治制度？ 提示：民族区域 自治制度。 3．教师讲述：民族区域 自治制度。 民族区域 自治是在国家统一领导下，在少数民族聚居的地方实行区域 自治， 按照民族聚居的人口多少和区域大小，设立不同级别的民族 自治区域和 自治机 关。在 自治区域内，由当地民族当家做主，管理本民族地方性的内部事务，行使 自治权。 4．教师提问：民族区域 自治制度是适合我国国情的政治制度，但它是怎样 确立下来的？ 提示：1949年通过的 《中国人民政治协商会议共同纲领》，将实行民族区域 自治作为一项基本政治制度确定下来。后来，民族区域 自治制度被载入宪法。 1984年， 《中华人民共和国民族区域 自治法》颁布实施。 5．教师强调：民族区域 自治制度是适合我国国情的政治制度，同学们可以 根据以前学过的知识讨论一下我国实行民族区域 自治制度的原因。 提示：中国历史上长期就是一个统一的多民族国家，实行民族区域 自治符合 中国国情和历史传统；各民族长期的经济文化联系，形成了各民族只适宜于合作 互助，不适合分离的民族关系；近代以来，各民族在共御外敌、争取民族独立解 放的革命斗争中，建立了休戚与共的亲密关系，形成了相互离不开的政治认同。 6．教师总结：实行民族区域 自治，充分体现了国家尊重和保障各少数民族 管理本族内部事务权利的精神，对维护国家统一和促进各民族共同发展具有重大 意义。 探究二：共同繁荣发展 1．教师请同学们阅读教材，并且展示图片：西藏农奴欢庆得解放 2．教师提问：新中国成立后，党中央在少数民族地区采取了什么措施？ 提示：进行民主改革和社会主义改造，废除了剥削和压迫，各族人民翻身做 了主人，迈入社会主义社会。 3．教师强调：对少数民族地区因地制宜地进行政治改革是少数民族地区经 济发展的前提。那么，党和政府为提高少数民族地区经济发展水平采取了哪些政 策？ 提示：国家采取许多优惠政策，派遣大批人员，还通过技术、物资、资金等 多种方式，加强少数民族地区经济建设。 4．教师过渡：各民族共同繁荣包括经济、文化等各个方面的繁荣，那么党 和政府是如何对待少数民族文化的？ 提示：国家重视少数民族文化的保护与发展。国家按照自愿原则，为少数民 族文化传承创造条件；国家尊重各民族的宗教信仰和风俗习惯，保护少数民族的 历史文化遗产；国家还有计划地进行少数民族古籍文献的搜集、整理和出版工作 等等。 5．史料展示： 材料：西部地区由于受历史、自然和区位等诸多因素的影响，总体发展水平 与东部相比，存在着较大的差距，近十几年来，这种差距还呈拉大趋势。 6．教师提问：在20世纪末，国家针对五个少数民族 自治区、大量欠发达的 自治州和 自治县提出了一项什么发展战略？ 提示：西部大开发战略。 7．教师讲述：在改革开放的大环境下，我国东部地区发展较好，现阶段我 国在继续加快东部沿海地区经济发展的同时，不失时机地实施西部大开发战略，