人教版初中信息技术七年级下册第十一课《Photoshop路径工具的应用》教案.docx

设计制作“我校电脑机器人纪念邮票” 设计思想 我校自2004年开展“电脑机器人竞赛活动”以来，深受同学们的喜爱。在日常生活中，学生们通过电视、报纸、网络等了解了一些关于电脑机器人的知识，而且很喜欢和同伴们交流关于电脑机器人的内容，为了激发学生学习的兴趣及结合我校正在开展的“在综合实践活动课程中加强机器人教学活动的研究”课题。所以我把我校电脑机器人作为本节课邮票设计的主题，这样既满足学生的兴趣，又通过制作纪念邮票，来进一步拓展学生对我校电脑机器人的了解。 在教学中，尽可能让学生主动参与自主学习，对学生作品的评价进行自评、互评，使学生的综合能力得到提高。 二、教材分析 本节课选自人教版《信息技术》七年级下册第十一课路径的应用（二）里的内容。路径在平面设计中是非常重要的工具，也是对前面所学的图层、绘图等工具的综合应用。通过对机器人兴趣小组纪念邮票的设计制作，不仅锻炼了学生对信息归类整理的能力，也提高了学生设计与动手实践的能力。 三、学情分析 七年级的学生计算机使用基础并不是很好，但对计算机感兴趣，对机器人很着迷。他们动手操作能力强，对新的教学内容有较强的适应性。但不懂的如何将所学的知识运用到实际的生活当中，通过本节课的内容增强他们学以致用的意识，通过邮票的设计制作领会路径使用的方法和技巧。 四、教学目标分析 1.知识与技能目标 （1）掌握路径工具的使用方法； （2）能从日常生活、学习、材料中获得信息，并进行归类整理，综合应用材料创作作品，用恰当的方式与他人交流、评价作品。 2.过程与方法目标 （1）通过设计制作纪念邮票，了解我校电脑机器人活动小组的历史和成就，激发学生参与电脑机器人活动兴趣小组； （2）通过制作，知道利用路径描边可以得到具有邮票效果的图案。 3.情感态度价值观 （1）培养学生的集体荣誉感，热爱学校； （2）培养学生的想象力和创造力，提高学生的艺术修养。 五、教学重点、难点分析 重点：完成路径的操作方法和技巧 难点：设计邮票时要注意邮票的面值、图案等内容的布局合理 六、教学策略 创设情境法、任务驱动法、小组合作探究法 七、教学手段 计算机网络教室 八、课前准备 1．学生方面：提前预习邮票的制作及了解我校电脑机器人的历史与成就； 2．教师方面：从我校电脑机器人负责人处收集相关的图片和视频； 九、课型：新授课 十、课时：1课时 十一、教学过程 谜语导入 趣味引题 教师：听说你们3班的同学很聪明，今天我要出个谜语让你们猜一猜？ “猜谜”： 四边有锯齿，上面印面值。信到它也到， 保证不误时。（展示课件） 学生纷纷说：邮票 教师：揭示主题（课件展示：邮票） 教师：展示几幅有关机器人的纪念邮票 提问：同学们你们了解我校电脑机器人的历史和成果吗？ 学生1：拿了很多大奖 学生2：不太清楚 教师：那我们一起来看看我校电脑机器人的记录片。谈谈比赛中自已认识的参赛员以及他们在比赛中出色的表现。 学生1：我认识他，他是我的朋友，在上届比赛中拿了自治区二等奖。 学生2：我校电脑机器人太棒了，我也想参加 教师：我校从2004年至今已走过十个年头了，同学们我们一起制作一组纪念我校电脑机器人的邮票好吗？ 学生：好 目的：创设情境，提高学生学习的兴趣和热情，促使学生达到主动建构知识。活跃气氛的同时使学生感受这些精英其实就在自己身边，也许给自己一个平台自己也会那么优秀，激发学生学习的兴趣。 对比素材 探求新知 教师：（选择一张教师指导学生的图片与此图片制作成的邮票同时展示）大家看看这两幅图有什么不同? 学生讨论后说：邮票的图片有锯齿边 教师：同学们请观察这张制作好的邮票的源文件，共有几个图层，要用到哪些工具？ 学生观察讨论 学生1：需要用到2个图层 学生2：需要用到文字工具 学生3：老师那个锯齿边要用到哪些工具啊？ 目的：通过讨论分析关键的地方，为学生顺利完成操作任务奠定基础通过讨论分析关键的地方，为学生顺利完成操作任务奠定基础 教师演示制作邮票的步骤：　 1.先把背景层的颜色设为白色。2.单击文件菜单（file/open）打开一张图象。 3.单击路径标签,打开路径调板。在路径调板中单击“从选取建立工作路径按钮”（第四个按钮 用图），通过选区建立工作路径。　 4.打开画笔调板，单击右上角的小三角，在弹出的下拉菜单中选择新画笔命令（Brush/New Brush），出现画笔选项对话框。在对话框中设置直径，硬度，间距。单击“好”按钮，画笔调板中出现一个新画笔。（根据图片大小设定对话框中的值） 5.把前景色设为白色，单击两次“路径”调板中的蒙版按钮，用前景色沿路径描边，得到具有齿孔的画面。然后再删除路径。删除白色区域 6.执行“图层—图层样式---投影”的命令，出现图层样式果对话框，设置参数，单击“好”按钮