人教版道德与法治六年级上册 用好法律维护权利 教案 教学设计.docx

部编版《道德与法治》六年级上册9知法守法 依法维权 第一课 用好法律 维护权力 【教学目标】 1.培养学生的法律意识和观念，学法懂法。 2.能够自觉主动学习和遵守法律。 3.认识到学法懂法的重要性，学会用正确的方式维权。 【教学重点】 认识到知法守法的重要性 【教学难点】 能够自觉主动学习法律知识 【教学准备】 多媒体课件、视频、录音 【教学过程】 播放视频，导入新课 1.播放视频《小学生一天可能遇到的法律知识》 导语： 同学们好！今天我们一起来学习道德与法制六年级上册第4单元第九课《知法守法，依法维权》的第一课时。说到法律，大部分同学都会觉得，我还是学生，法律跟我关系不大。事实真的是这样吗？让我们一起来看一个小视频《小学生一天可能遇到的法律知识》。 2.学生分享观后感 预设： 学生1：看了视频，我才知道原来法律与我们的生活息息相关。 学生2：我感觉国家很重视我们未成年人，有那么多的法律在保护我们。 二、环环相扣，竞赛贯穿 【环节一：法律在我身边】 过渡语：下面，让我们来认识一位新朋友，她叫吕慧娴。她想要跟我们分享她《懂法、用法、学法的心路历程》，让我们一起去看看。 出示《阅读角》，学生阅读并思考。 学生根据阅读内容，回答问题。问题一：吕慧娴能够重返课堂，相信大家一定也为她高兴。那么大家也思考思考吕慧娴为什么能重返课堂，是谁帮助了她？哪位同学来说一说。 预设： 学生1：我觉得是班主任方老师、校长、村委会和乡镇教育办公室的叔叔阿姨们帮助李慧娴重返课堂的。学生2：我认为李慧娴的权利受到了侵犯，大家依据了相关的法律帮助李慧贤回归了课堂。问题二：故事当中吕慧娴的哪项权利受到了侵犯？是哪一部法律维护了他的权利？同学们请说一说。 预设： 学生1：我认为吕慧贤的受教育权受到了侵犯。 学生2：我觉得维护吕慧贤权利的法律有很多，最主要的一部是中华人民共和国义务教育法。 问题三：吕慧贤经历了懂法、用法、学法的心路历程，如果你是她，你会想跟我们说些什么呢？ 预设： 学生1：我会感谢那些曾经帮助过我的人，更感谢国家对我们未成年人的保护。 学生2：我希望大家都要知法、学法，要懂得运用法律去维护自己的权力。 教师小结： 在我们的生活中，法律可以广泛保护我们的权利。所以，我们要知晓法律，学好法律，用好法律，这样才能依法维护我们的权利。 “今日说法”《知识竞赛》第一关 教师过渡语:你知道有哪些法律在保护着我们未成年人吗？下面，让我们进入“今日说法”知识竞赛，第一关“速问速答”。 学生阅读竞赛内容：与未成年人有关的法律名称。 学生竞答。 教师小结 为了保护我们未成年人的合法权力，处罚侵害未成年人的违法行为，我国制定了专门保护未成年人的法律，并在其他一些法律中规定了保护未成年人的特别条款。同时，作为公民，未成年人的一般权力也收到法律同等保护。知晓法律，学好法律，用好法律，才能依法维护权利。 【环节二：权力我要知晓】 提问：作为公民，你还知道我们有哪些权利吗？ 预设：学生1：我知道人身权，人身权又称非财产权利，人身权还具体包括姓名权、肖像权、名誉权等，这些都属于人身权。 学生2：我知道财产权是直接体现财产利益的民事权利，比如物权、债权等。 学生3：我知道选举权和被选举权，选举权与被选举权是公民参加管理实现当家作主的一项基本权利。 2.“今日说法”知识竞赛第二关 教师过渡语： 接下来，让我们一起进入“今日说法”知识竞赛，看看你能记住多少项关于未成年人的权力名称。准备好了吗？这一关为“过关斩将”，将会出现18项关于未成年人的权力，请你快速这些权力名称，记住一个得1分。10分为满分哦！ 教师小结 通过刚才的学习，我们知道了有许多法律在保护着我们未成年人，也知道了公民享有人身权、财产权、选举权和被选举权，受教育权、以及参与、经济、文化、生活等各项的权利，这些权利都跟我们的生活息息相关。 阅读角 教师过渡语：那么，当我们的权力收到侵害时，我们又该如何用法律来维护我们的权力呢？ 我们一起来看一些资料，通过法律维护了自己权利的吕慧娴。她现在已经是一名法律相关专业的大学生了，这一天她来到了法律相关部门来实习，有很多人来寻求法律帮助，吕慧贤给了他们一些建议。我们来看一看这几幅图片在这些情景当中分别涉及了哪些权利？应当运用哪部法律来维权呢？吕慧贤又给了他们怎么样的建议？同学们你有哪些发现？ 预设： 学生1：第一幅图当中，张彤的爸爸被施工队拖欠工资，他的劳动权受到了侵犯，他可以听取吕慧贤的建议，用中华人民共和国劳动法来维护自己的权利。通过查资料，我还了解到这里的劳动仲裁是指由劳动争议仲裁委员会对当事人申请仲裁的劳动争议居中公断与裁决，在我国劳动仲裁是劳动争议当事人向人民法院提起诉讼的必经程序。 学生2：我发现第二幅图当中，王小蒙和妈妈被没有双链子的狗咬了，