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姚小玲演讲与口才 篇一：演讲与口才 〈〈演讲与口才》大学公开课笔记 北京航空航天大学姚小玲教授 导语： 成功=15%专业技能+ 85%人际关系 戴尔?卡耐 基（附：一个人的价值不在于他的能力高低而在于他融入 社会 的速度和程度） 人际关系=善良（真诚）+沟通 沟通=听+说（成败是说出来的，机遇是听出来的） “见什么人说什么话，到什么山唱什么歌” “干什么吆喝什么” 说-口才，“口才”是用艺术的手法表达自己的思想。 “话不在多，达意则灵” 第一讲，口才概述： 言之有物，言之有理，言之有文，言之有序，言之有情 成功与口才 德，是口才的灵魂；才，是口才的核心；学，是口才的 基础； 识，是口才的方向； 1文档收集于互联网，已整理， word版本可编辑. 胆，是口才的条件；情，是口才的保证；体，是口才的 前提。 能说话+会说话=说好话。 口才的类型及构成要素 ★ 口才类型：应用上一一日常谈话、竞选演讲、调查访 谈等； 形式上——朗诵、解说、演讲、辩论、主持等； ★口 才的构成要素：(1) 口语表达能力：口才的基础，口 才的主要内容。 听话的能力：会听话的耳朵。 “机 遇是听出来的” 体态表达语言：人的情感表达由三部分构成： 7% 语气词+38%^调+55咐态。行为语言要坚持三原则：①准确 性原则；②适度原则；③自然原则。 心理素质：对自己情绪情感的控 制和对听众心理的把握。 认知思维：观察力、记忆力、想 象力和逻辑思维能力。 人际交往意识：交往要以对方为 中心。 人格魅力：学会做人，以理服人， 以德服人。 （8）知识面、阅历和智慧：话题就会多 多看，多听，多问，多写，多记，多思，多学，多练 附：口才构成的三要素（四要素）： 说话者、信息、听话者、（环境） 口才的功能 （1） 口才的社会功能： 政治生活中的鼓动辩驳功能 经济竞争中的攻关谈判功能 教育活动中的传播感染功能 日常生活中的协调沟通功能 （2） 口才的艺术审美功能：①说话者 ②说话内容③听 众 ★口才训练的基本方法： ①敢说；②坚持以科学的方法为指导；③勤说、勤练。 （口才像游泳，要像下水练游泳一样找场合练口才） （本 讲结束语：“口才能助你成功，口才能加速你成功 ！ ”） 第二讲，演讲本质： 演讲的本质及类型 演讲=演（辅）+讲（主） ★五个要素：演讲者，听众，信息，环境，反馈 ★类型： -让人知，让人信，让人激，让人动，让人乐（从功能 上分）； -主题演讲，即兴演讲（从表达形式上） -政治演讲，生活演讲，学术演讲，法庭演讲，宗教演 讲（从 内容上分） 演讲的特点、作用及功能 ★特点：现实性、艺术性、真实性、道德性 ★作用功能：促进作用、教育作用、美感作用 演讲的特征及其他 ★特征：独白式的现实活动言态表达 （三方人物、四重联系、五个环节） ★演讲及其他的关系： 演与讲（讲为主，演为辅） 演讲与朗诵 演讲与报告 演讲与口才（演讲是口才中的口才） ★演讲需要准备、需要学习、需要技巧 （本讲结束语:“人人都要学会演讲，人人都能成为有 口才的 人！ ”） 第三讲，演讲的听众： 听力技巧 （演讲的目的是向听众传递信息） 听，是一种技能，是主动行为。 听众的配合是完成演讲的重要因素。 演讲是听众的一部分，听众也是演讲的一部分。（互动） 听众的主观因素靠演讲者来激发。 听众的心理及类型 （康维尔，一个主题，6000次演讲，《火星的钻石》） ★听众的心理特点： 听众的注意（指向性、集中性） 听众的态度（抓住听众的认知和情感，进而意向） 篇二：智慧树姚小玲主讲的演讲与口才笔记 演讲与口才笔记 第一章：口才概述 1：成功与口才 ?口才是公民必备的技艺。 ? 口才是一种综合能力。 ?口才是综合素质的结晶。 ?口才是社交中的实用技能。 说话的水平决定了沟通的成败： 应该说什么；必须说什么；允许说什么；禁止说什么； 不该说什么 什么叫有口才： 口才：口语表达能力有了较高的技巧和艺术水平。 口才的最高境界： 言不在多，达意则灵。 个人智慧的集中体现。 说话内容体现理性魅力和智慧的光辉 有口才的人需具备的 7要素： 才是口才的核心 学是口才的基础 识是口才的方向 胆是口才的条件 情是口才的保证 体是口才的前提 第一步能说话，第二步会说话、说好话是我们的梦想。 2: 口才类型及构成要素 类型：应用上、形式上 形式上：朗诵、解说、演讲、主持、辩论。 构成要素： 口语表达能力是口才的基础，是口才的主要内容。 传达信息的准确性 传达信息的可接受性 听是一个“接受意思、留心意思并确定听觉和视觉刺激 物意思的过程” 据统计：人们在沟通中41%--60%S至更多的时间用于听。 本杰明?富兰克林：与人交谈取得成功的重要秘诀就是 多听。 古希腊：聪明的人借助经验说话；而更聪明的人根据经 验不说话。 影响听话能力因素主