备课组活动计划.pdf

辛务学校备课组活动计划 为充分发挥备课组的作用，立足课堂教学的主阵 地，努力提高课堂教学效益，全面提高教学质量，实 施素质教育，结合本校实际，特制定本制度： 一、以教研组为单位，各学科备课组每周至少活 动一次，每次至少 40 分钟，要做到三落实（即人员、 时间、内容落实）。 二、每位教师必须按时参加备课组活动，因故不 能参加的须向教研组长请假，但每学期限请假次数不 得超过三次。 三、每次备课组活动时，对下一阶段所要教学的 内容进行集体研究，统一目标，统一重点难点，统一 作业形式和数量，大胆探索科学的教学方法，力求在 教学过程、教学方法上也谋求统一，促使共同提高。 四、每次备课组活动前，可轮流由一位老师按第 四条要求提前进行设计安排。待活动时再提出自己的 主张，其他老师根据情况发表自己的意见，有条件的 可由其中一位老师先上某节课，然后再讨论，以求得 更佳效果。 五、每次备课组活动， 由教研组长认真做好记录， 以备教导处考核检查。教师在备课、上课时必须以备 课组确定的内容进行， 教导处在检查教师备课、 上课、 作业布置、批改时，将以此作为教师七认真工作的检 查内容。 辛务学校备课组活动计划 一、活动的意义 在备课组内，围绕一个教师， 通过备课组的通力协作，把某个教 学问题当作科研课题， 采取多种形式，运用科研方法，反复深入地学 习、研究与实践，使这个教师研究课成为水平较高的课， 取得系列研 究成果，提高教学、教研和科研能力， 养成良好的研究习惯。通过这 次磨课， 让备课组成为一个学习、发展的共同体， 充分发挥每位教师 的专业特长，发挥伙伴教师的团结互助精神，促进共同成长。这种边 学习、边实践、边研讨、 边反思的过程，把课堂教学和新课程改革紧 密结合在一起， 提高每一位参与者对新课程改革理念的认识。 其收获 和意义远远超过一堂研究课本身。 二、备课组专题研究课模式介绍 根据先后顺序， 分为 “研究设计——交流设计——邀请听课—— 二度设计——教学展示——研讨反思——撰写成文” 七个板块。 要求 研究课磨课周期为三周左右。 ( 一) 具体要求 1. 研究设计 本学期着重以“提高课堂教学有效性”为主题，以本备课组确定 的问题为专题， 执教教师根据这两者选择能充分发挥自己教学所长的 教材，形成自己的设计初案， 备课组内其他教师也积极参与，学习文 本，收集资料，人人形成自己的设计 ( 成文) 。 2. 交流设计 执教教师将自己的设计初案陈述给组内教师听， 组内伙伴根据自 己的设计，提出建设性意见， 执教教师取长补短， 把自己的教学设计 逐步完善。 3. 邀请听课 执教教师邀请组内教师或其他教师来听自己的试教课。 听课教师 要善于思考，发现课堂中的闪光点，同时敏锐地捕捉课堂中的缺憾。 试上之后， 针对暴露的问题， 备课组教师可直言不讳地提出自己的见 解，讨论如何进一步修改完善设计。 4. 二度设计 执教教师要努力挖掘文本内涵， 不断凸显课堂亮点， 重点针对教 师的教学语言进行打磨，努力营造有效课堂。针对有困惑的地方，执 教教师也可向校内外的资深教师请教，完成二度设计。 5. 教学展示 经过二度设计后， 执教教师进行全校性的课堂教学展示， 在展示 中力求凸显本组的教学专题。所在教研组教师认真听课，精心思考， 做好记录，为研讨反思打下扎实的基础。讲课时