- 1、本文档共2页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
#40;WORD#41; 生产企业质量管理制度范本760
附件三
课题研究计划进度表
本课题研究分三个阶段
1.从2002年3月——2002年9月为课题研究的准备阶段
(1)2002年3月——由区电教馆组织子课题组的课题负责人进行现代
信息技术与学科教学整合现状分析,软件、硬件资源分析,确立课题。
(2)2002年4月——撰写课题开题报告;搜集学习用资料。
(3)2002年5、6月——学校组织研究人员、实验教师学习了《现代
教育理论》、《建构主义理论》、《现代教育技术》、《信息技术教育相整合的
进程》、《信息技术与教育整合的层次》,上网查询有关知识,参加市电教馆
组织的“现代教育技术与学科教学整合”专家讲座 6 场报告,学习黄荣怀
教授关于“信息技术与学科教学整合”的报告。通过学习,武装了参与课
题研究的实验教师的头脑,提高了进行实验重要性的理论认识,调动教师
参与本课题研究的积极性。
(4)2002年7月——实验教师自己学习有关研究方法、现代教育理论
学习,查找有关整合资料,学习别人经验。
(5)2002年8月——组织参加本课题研究的教师根据调研结果制定较
为具体规范的课题研究实施方案。
2.从2002年9月——2003年12月为课题的实施阶段
(1)2002年9月——根据前半年的工作情况,确立重点研究科目和重
点研究人员;明确分工;确立以“教师演示型”为主“学生自主学习的网
络教学”为辅的整合途径来研究“现代信息技术与学科教学整合结构模式”;
在研究中主要以做课、听课、评课形式进行研讨,边研究边调查边总结。
(2)2002年10、11、12月——实验教师研究、做课、总结。
(3)2003年1月——个人汇报实验研究情况,总结半年的经验教训,
布置撰写阶段总结和论文的任务。
(4)2003年2月——撰写阶段总结和论文。
(5)2003年3、4、5、6月实验教师做课、研究。
1
#40;WORD#41;-生产企业质量管理制度范本760
(6)2003年7月——个人汇报实验研究情况,总结半年的经验教训,
布置撰写阶段总结和论文的任务。
(7)2003年8月——撰写阶段总结和论文。
(8)2003年9、10、11、月——实验教师做课、研究;准备结题资料。
(9)2003年12月——收集课题研究资料,准备结题验收,实验教师
撰写论文。
3.从2004年1月——2004年3月为课题总结评估验收评估阶段
把各位实验教师总结的“现代信息技术与学科教学整合”的经验方法、
研究资料进行分析、归纳、整理,并进行理性认识,总结出“现代信息技
术与学科教学整合”的教学结构的有效模式和方法,为我校及所有普通中
学的信息技术教育积累一定的经验,也为今后进一步研究打下了一定的基
础。
(1)2004年1、2月——整理结题资料,撰写结题报告。
(2)2004年3月——上交结题资料,准备验收。
青年人首先要树雄心,立大志,其次就要决心作一个有用的人才
2
文档评论(0)