尊重每一位学生.doc

尊敬每一位学生 尊敬每一位学生 PAGE / NUMPAGES 尊敬每一位学生 尊敬每一位学生 十年树木，百年树人，教书育人是教师的天职，而作为班主任，更是学生德育教育的主要担当者，班级工作的组织者、班集体建设的指导者、学生健康的引领者，是交流家长和学校的桥梁。班主任工作，是一门科学，也是一门艺术。当过班主任的教师肯安内心都有一个共同的感觉——班主任的工作实在辛苦，琐碎、繁琐。可是，只假如踏进了教育这番圣土的你必定会毫无牢骚地热爱起这份职业，热爱你的学生，有人说不妥班主任的老师不可以算完好的老师。班主任工作的核心是德育工作，德育工作中最令班主任头痛的是转变后进生，转变后进生是老师所肩负的重要而艰巨的任务，也是教育工作者不容推辞的责任。 王x是我们班的一名男同学。父亲是私营业主，全家就这么一个男孩，全家人是一味的宠爱，对孩子缺少严格的管理，使学生心理严重失衡，由此带来了一系列的结果：学生自己想法偏执，可是接受能力很强，性格非常执拗。受这类教育方式，以及社会环境的影响等原由，该生向来对学习没有真实产生兴趣，作业也不可以准时达成，学习行为习惯很差，上课不恪守讲堂纪律，常常自己不听课还扰乱他人；老师、同学发言时喜爱插嘴，有时上课会喊一些和讲堂没关的话，并且只好夸奖，不可以责备，只需遇到老师责备就会情绪激动，或与老师狡辨。而对老师、同学的错误那么抓住不放，甚至坐视不救。表现出了显然的自擅自利。频频与任课老师发生矛盾，父亲母亲的话作用不大，情绪激动时甚至要离家出走。 该怎样让他认识错误，认清局势？碰到近似的问题时，我把他请出来讲堂告诉他让他好好想一想，以后我对他进行了冷办理。由于要怎么做，我一定要先清楚他的状况才行。课后，我从同学、其余老师、以致他的父亲母亲那边认识了一些状况后，知道了其实他是个极讲义气的人。关于这样的孩子第一你要和他交朋友，让他从内心认同你，这样你的话他才会听，才不会起逆反心理。以后，我频频找他谈心，晓之以理，动之以情，并且我常常地夸奖、鼓舞他，敦促他学习，还常常和他父亲母亲交流，认识有关状况。功夫不负居心人，此刻他的学习态度正直多了，固然上课有时还会开小差，但绝全局部时间能仔细听讲，发言也较过去踊跃，并且作业也能实时达成，学习成绩也在稳步提升。看到他的进步，我们都很宽慰。 没有差的学生，只有不妥的教育方式。教师要学会热爱学生，对每一个孩子在充分认识的根基长进行不一样的鼓舞方式，做到因材施教。因此关于该学生我常常关怀他，常常鼓舞、发掘孩子的长处，用他的长处去除去他自己的短处，使其感觉到我也是他的朋友，真实的做到从内心佩服我，这样在教育他要恪守纪律，他根本上不用说就会自觉的做好。 尊敬每一位学生，“以人为本〞，是对每一位教师的根本要求。教育是心灵的艺术。假如我们成认教育的对象是活生生的人，那么教育的过程便不只是是一种技巧的发挥，而是充满了人情味的心灵交融。这样老师才会产生热爱之情。心理学家以为“爱是教育勤学生的前提〞。关于王x x这样特别家庭的后进生我放下架子亲密他，敞高兴扉，以关爱之心来触动他的心弦。走进他的内心，“动之于情，晓之于理〞：用师爱去暖和他，用情去感动他，用理去说服他，进而促进他主动地更正错误。